Na horta da escola, foram colhidas 10 alfaces em janeiro, 14 em fevereiro, 18 em março e 22 em abril. O que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na horta da escola, foram colhidas 10 alfaces em janeiro, 14 em fevereiro, 18 em março e 22 em abril. O que aconteceu com a quantidade colhida a cada mês?
- A) A produção aumentou 10 unidades por mês.
- B) A produção dobrou a cada mês.
- C) A produção ficou igual todos os meses.
- D) A produção aumentou 4 unidades por mês.
- E) A produção diminuiu 4 unidades por mês.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe os valores da colheita: janeiro 10, fevereiro 14, março 18 e abril 22 alfaces. Passo 2: Calcule a diferença entre cada mês e o anterior: 14 - 10 = 4; 18 - 14 = 4; 22 - 18 = 4. Passo 3: A diferença é sempre 4, então a quantidade colhida aumentou 4 unidades por mês, o que corresponde à alternativa D, igual ao gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa A confunde o aumento mensal (4) com a quantidade inicial (10); a alternativa B seria verdadeira apenas se os valores dobrassem (10, 20, 40), o que não ocorre; a alternativa C está errada porque a produção variou a cada mês; a alternativa E está errada porque a produção aumentou, não diminuiu.
💡 Dica: Compare mês a mês e veja quanto muda.
Alternativa por alternativa
Confundiu a quantidade colhida em janeiro (10) com o aumento mensal, supondo que o crescimento é igual ao primeiro valor da sequência.
Por que engana: olhar só para os números e não perceber a diferença constante entre eles
Percebeu que os números crescem e presumiu crescimento multiplicativo, sem testar: de 10 para 14 não há dobra, pois 10 x 2 = 20.
Não observou que os valores mudam de um mês para o outro, talvez por ler os números sem compará-los entre meses consecutivos.
De janeiro para fevereiro, aumentou 4. De fevereiro para março, aumentou 4. De março para abril, também aumentou 4.
Trocou o sinal da variação, lendo a sequência como queda ou tomando o sentido da subtração ao contrário, e por isso concluiu que a produção diminuiu.
Raio-X da questão
crescimento constante
Identificar padrão e
comparação de quantidades · adição de mesma quantidade
sequência numérica com diferença fixa
olhar só para os números e não perceber a diferença constante entre eles
alimentação saudável
atenção
situação cotidiana e
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