Em um portal de notícias, foi divulgado um gráfico de linhas sobre o consumo de energia de uma escola ao longo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um portal de notícias, foi divulgado um gráfico de linhas sobre o consumo de energia de uma escola ao longo dos meses. O gráfico apresenta os números no eixo horizontal, mas o eixo vertical mostra apenas marcas sem indicar se os valores estão em kWh, em reais ou em outro tipo de medida. — Que problema de interpretação o gráfico apresenta?
- A) Faltam as unidades de medida no eixo vertical, o que impede saber exatamente o que está sendo medido e pode levar a interpretações erradas.
- B) Falta um título mais completo, o que dificulta entender o tema do gráfico, embora os valores apresentados estejam claros.
- C) Os valores do eixo vertical deveriam ser transformados em porcentagem, para que a comparação entre os meses ficasse mais precisa.
- D) O gráfico de linhas não é adequado para mostrar o consumo de energia de uma escola, por isso os dados ficam necessariamente inválidos.
- E) Os meses no eixo horizontal não estão em ordem, o que impede comparar corretamente a evolução do consumo ao longo do tempo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um gráfico de linhas em que o eixo vertical mostra apenas marcas, sem indicar a unidade (kWh, reais ou outra). Isso significa que não é possível saber o que está sendo medido.
- Em qualquer gráfico, os valores só têm significado quando acompanhados da grandeza e da unidade. Sem elas, um mesmo número pode representar consumo de energia ou gasto em dinheiro, o que leva a conclusões erradas.
- Portanto, a alternativa correta é a A, que identifica exatamente o problema: a falta de unidades de medida no eixo vertical.
- Por que as outras estão erradas:
- B) O título não é o problema central, pois o enunciado trata da ausência de unidade no eixo vertical, e não da falta de um título mais completo.
- C) Transformar os valores em porcentagem não resolve a falta de identificação da grandeza e não é exigido para a leitura do gráfico.
- D) Gráficos de linhas são adequados para mostrar a evolução do consumo ao longo dos meses; o problema não invalida o tipo de gráfico.
- E) O enunciado não menciona a ordem dos meses; o problema apontado está no eixo vertical.
- Conclusão: o gabarito A está correto, pois a ausência de unidades impede a interpretação precisa dos valores.
💡 Dica: Observe o que falta para interpretar corretamente o eixo vertical.
Alternativa por alternativa
Resposta correta. O problema central é a ausência de unidades no eixo vertical, o que impede identificar se os dados representam energia, custo ou outra grandeza.
O aluno acredita que o problema do gráfico está apenas no título, que seria insuficiente para explicar o tema, e que os valores em si estariam claros.
O aluno supõe que a melhor forma de tornar o gráfico preciso é converter os valores em porcentagem, sem perceber que o problema é a falta de identificação da grandeza medida.
O aluno acha que a linha não serve para representar consumo de energia e que, por isso, os dados seriam inválidos, quando na verdade o problema é a falta de unidade.
O aluno lê o enunciado como se mencionasse desordem nos meses do eixo horizontal, quando o texto fala apenas da ausência de unidades no eixo vertical.
Por que engana: Confundir falta de unidade com outros problemas do gráfico, como título ou ordem dos dados.
Raio-X da questão
Unidades de medida em gráficos
Reconhecer a importâ
Noção de grandeza e unidade de medida · Leitura de gráficos de linhas
Leitura de eixos e legendas
Confundir falta de unidade com outros problemas do gráfico, como título ou ordem dos dados.
Educação para o consumo
Atenção aos detalhes
Consumo de energia e
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