Dados de pesquisa escolar revelam que quatro estudantes de uma turma de Ensino Religioso apresentam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Dados de pesquisa escolar revelam que quatro estudantes de uma turma de Ensino Religioso apresentam necessidades distintas ao acessar o material de estudo. Felipe, cadeirante, não alcança estantes altas; Ana, daltônica, confunde cores vibrantes nos murais; Bruno, sensível a ruídos, tem dificuldade em ambientes barulhentos; Letícia prefere textos com letras maiores para facilitar a leitura. A professora planeja adaptar o espaço de estudos considerando essas características. O objetivo é assegurar que todos participem de modo confortável e engajado, valorizando as singularidades de cada membro. Durante a etapa de planejamento, ela também pretende ouvir sugestões de toda a turma para fomentar a empatia e a cooperação. Analise o texto e identifique qual proposta de adaptação do espaço de estudos contempla ao mesmo tempo as necessidades físicas e as preferências subjetivas dos estudantes.
- A) Propor ajustes no espaço com cores suaves, controle de volume e textos com fonte ampliada
- B) Propor ajustes no espaço com prateleiras baixas, cores vibrantes e textos com fonte ampliada
- C) Propor ajustes no espaço com prateleiras baixas, cores suaves e controle de volume
- D) Propor ajustes no espaço com prateleiras baixas, cores suaves e textos com fonte ampliada
- E) Propor ajustes no espaço com prateleiras baixas, cores suaves, controle de volume e textos com fonte ampliada
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as necessidades citadas no texto: Felipe, cadeirante, precisa de prateleiras baixas (necessidade física, pois não alcança estantes altas); Ana, daltônica, se confunde com cores vibrantes, então precisa de cores suaves; Bruno, sensível a ruídos, precisa de controle de volume; Letícia prefere letras maiores, ou seja, textos com fonte ampliada.
- A pergunta pede a proposta que contemple ao mesmo tempo as necessidades físicas (Felipe) e as preferências subjetivas (Ana, Bruno e Letícia, na parte de preferências e conforto). A alternativa correta precisa conter os quatro ajustes: prateleiras baixas, cores suaves, controle de volume e textos com fonte ampliada.
- Verifique cada alternativa. A alternativa E reúne os quatro ajustes, atendendo a todos os estudantes. Logo, a resposta correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.
- Analise as erradas. A alternativa A não contempla as prateleiras baixas, o que deixa Felipe sem adaptação física. A alternativa B mantém cores vibrantes, que dificultam a leitura de Ana. A alternativa C não inclui a fonte ampliada, excluindo a preferência de Letícia. A alternativa D não prevê o controle de volume, deixando Bruno sem adaptação ao ruído.
- Conclusão: somente a proposta que une todos os ajustes atende simultaneamente às necessidades físicas e às preferências de todos os estudantes do texto.
💡 Dica: Relacione cada necessidade apresentada ao ajuste correspondente e verifique quais alternativas atendem a todas.
Alternativa por alternativa
O aluno considera suficiente atender às preferências subjetivas (cores, som e letras) e esquece que Felipe, cadeirante, precisa de adaptação física, como prateleiras baixas.
O aluno lê 'cores vibrantes' como adequadas, ignorando que Ana, daltônica, confunde essas cores, e também não percebe a ausência do controle de volume para Bruno.
O aluno contempla as necessidades físicas e de ruído, mas esquece a preferência de Letícia por letras maiores, lacuna que ocorre por leitura incompleta do enunciado.
O aluno acredita que a fonte ampliada e as cores suaves bastam para o conforto da turma, não reconhecendo que Bruno, sensível a ruídos, precisa de controle de volume.
Por que engana: O aluno pode selecionar uma alternativa que contempla apenas parte das necessidades, deixando de considerar uma adaptação para algum estudante.
Atende a Felipe (prateleiras), Ana (cores suaves), Bruno (volume) e Letícia (fonte ampliada), respeitando necessidades físicas e subjetivas.
Raio-X da questão
Acessibilidade e inclusão escolar
avaliacao
Necessidades de acessibilidade individual · Empatia e respeito às diferenças
Revise como adaptações do ambiente podem atender diferentes necessidades físicas e sensoriais.
O aluno pode selecionar uma alternativa que contempla apenas parte das necessidades, deixando de considerar uma adaptação para algum estudante.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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