Uma turma acompanhou, em um gráfico digital, a quantidade de acessos a uma plataforma de estudo ao longo da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma acompanhou, em um gráfico digital, a quantidade de acessos a uma plataforma de estudo ao longo da semana. O gráfico mostrou aumento nos dias próximos à prova. — O que essa representação permite concluir sobre o comportamento dos estudantes?
- A) Que os acessos permaneceram iguais durante toda a semana, sem variação relevante no período da prova.
- B) Que o uso da plataforma cresceu nos dias anteriores à prova, indicando maior procura por estudo nesse período.
- C) Que os estudantes passaram a acessar menos a plataforma nos dias próximos à prova, reduzindo a busca por estudo.
- D) Que a plataforma foi mais usada porque a prova causou diretamente o aumento de acessos em todos os dias da semana.
- E) Que o aumento de acessos mostra que todos os estudantes estudaram mais do que em qualquer outro momento do ano.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um gráfico de acessos à plataforma ao longo da semana e afirma que houve aumento nos dias próximos à prova. Esse é o dado que deve guiar a resposta, sem acrescentar informações que não aparecem no texto.
- Ler o gráfico significa observar a direção da variação. Como os acessos sobem perto da prova, a conclusão direta é que a procura pela plataforma cresceu nesse período, o que caracteriza maior busca por estudo. Esse é o conteúdo da alternativa B.
- A alternativa A está errada porque afirma que não houve variação, contrariando o aumento descrito no enunciado.
- A alternativa C está errada porque inverte a tendência, falando em queda de acessos quando o gráfico mostra crescimento.
- A alternativa D está errada porque transforma uma relação de tempo em causalidade absoluta e fala em aumento em todos os dias, algo que o gráfico não mostra.
- A alternativa E está errada porque generaliza demais, afirmando que todos os estudantes estudaram mais do que em qualquer outro momento do ano, informação que o gráfico não permite concluir.
- O gabarito oficial B está coerente com a análise feita. Concordo com ele.
💡 Dica: Observe a variação dos acessos e relacione-a aos dias próximos da prova.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por a média semanal parecer estável, o gráfico não mostra variação relevante, ignorando o aumento explícito perto da prova.
Resposta que interpreta corretamente a tendência mostrada pelo gráfico: aumento de acessos antes da prova, associado a maior busca por अध्ययन nesse período.
O aluno lê a tendência ao contrário, achando que a queda de acessos seria o padrão esperado antes de uma prova, talvez por imaginar que os estudantes descansam ou se dispersam.
O aluno confunde coincidência temporal com causa direta e acredita que a prova provocou aumento de acessos em todos os dias da semana, quando o gráfico só registra aumento nos dias próximos à prova.
O aluno extrapola o gráfico de acessos para o comportamento individual de todos os estudantes e para todo o ano letivo, tirando uma conclusão que os dados de uma única semana não sustentam.
Por que engana: O aluno pode confundir aumento com redução ou concluir que todos estudaram mais, extrapolando a informação apresentada no gráfico.
Raio-X da questão
Interpretação de gráfico
avaliacao
Leitura de dados em gráficos · Comparação de quantidades
Revise como identificar aumentos, reduções e permanências em gráficos.
O aluno pode confundir aumento com redução ou concluir que todos estudaram mais, extrapolando a informação apresentada no gráfico.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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