No desenho, a menina diz: "Estou sem tempo!". No quadro seguinte, ela aparece parada olhando o relógio, sem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No desenho, a menina diz: "Estou sem tempo!". No quadro seguinte, ela aparece parada olhando o relógio, sem sair do lugar. — O que o texto mostra sobre a situação da personagem?
- A) A menina ensina que quem olha o relógio sempre consegue organizar melhor todas as tarefas.
- B) A menina fica parada porque o relógio impede que ela continue andando naquele momento.
- C) A menina está preocupada com o horário e por isso decide observar o relógio antes de sair.
- D) A menina usa a frase para indicar uma rima com a imagem do relógio no quadro seguinte.
- E) A menina diz que está sem tempo, mas fica parada olhando o relógio, criando um contraste que gera humor.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o que a menina diz e o que ela faz. No desenho ela afirma "Estou sem tempo!"; no quadro seguinte, aparece parada olhando o relógio, sem sair do lugar. Passo 2: Note o contraste entre a fala e a ação. Quem está sem tempo costuma agir com pressa, mas ela apenas fica parada observando o relógio. Passo 3: Esse descompasso entre o que se diz e o que se faz é o recurso que produz humor em tirinhas e histórias em quadrinhos, pois revela, de forma irônica, a contradição da personagem. Passo 4: Portanto, a alternativa E é a correta, porque descreve exatamente esse contraste entre a afirmação e o comportamento. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) o texto não traz nenhuma lição sobre organização de tarefas, e a menina não ensina nada. B) nada no quadro indica que o relógio a impeça fisicamente de andar; ela simplesmente não se move. C) a menina não decide sair depois de observar o relógio, pois permanece parada, e a cena não mostra qualquer decisão de sair. D) não há rima entre a frase e a imagem do relógio; o recurso usado é a contradição, não a rima. Observação: a alternativa E contém a interpretação de que a cena gera humor, o que é uma leitura típica desse tipo de texto, e a análise se baseia na descrição do enunciado.
💡 Dica: Observe a relação entre a fala da personagem e a imagem para entender o contraste.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado a imagem do relógio como símbolo de eficiência e concluído que olhar as horas garante organização, uma ideia de senso comum que não aparece no texto.
O aluno pode ter imaginado uma causalidade física que não existe na cena, supondo que o relógio prende a menina no lugar, quando a imagem mostra apenas uma atitude dela.
O aluno pode ter visto a preocupação com o horário, que é real, mas acrescentou a ideia de que ela decide sair depois de observar o relógio, o que contradiz o fato de ela ficar parada.
Por que engana: O aluno pode interpretar literalmente a frase sem perceber o contraste humorístico entre texto e imagem.
O aluno pode ter buscado uma relação formal, como rima ou jogo de palavras, entre a fala e a imagem do relógio, sem perceber que o recurso do texto é a contradição entre fala e ação.
A alternativa identifica corretamente a oposição entre a fala da personagem e sua ação no quadro seguinte. Esse contraste entre dizer uma coisa e agir de modo diferente produz o efeito de humor no texto.
Raio-X da questão
interpretação de texto e imagem
diagnostico
interpretação de texto simples · interpretação de imagens
estude interpretação de textos e imagens em quadrinhos
O aluno pode interpretar literalmente a frase sem perceber o contraste humorístico entre texto e imagem.
pensamento_critico
literario
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