— Vamos brincar de corrida no jardim? — perguntou Miguel. — Posso? — quis saber Raquel, que usa cadeira de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos brincar de corrida no jardim? — perguntou Miguel. — Posso? — quis saber Raquel, que usa cadeira de rodas. As crianças pararam e olharam o chão irregular do gramado. Joana sugeriu: “E se corrermos no pátio plano perto da quadra? Assim a Raquel pode participar com a gente!” Todos concordaram e se mudaram para o piso de concreto, marcando uma linha de partida e de chegada para brincar juntos. Analise o texto e identifique a ação que demonstra adaptação da brincadeira para incluir a criança que usa cadeira de rodas?
- A) Oferecer empurrar a cadeira de rodas durante a brincadeira de correr
- B) Sugerir jogar em um piso plano para que o colega em cadeira de rodas participe
- C) Trocar de papéis nos turnos de corrida para dar descanso ao colega que corre
- D) Convidar o colega em cadeira de rodas para observar a corrida sem participar
- E) Reservar ao colega em cadeira de rodas um banco próximo para assistir o jogo
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto narra que Miguel propõe uma corrida no jardim, mas o gramado é irregular e Raquel usa cadeira de rodas. Passo 2: Joana sugere correr no pátio plano perto da quadra, para que Raquel possa participar, e todos concordam e mudam para o piso de concreto. Passo 3: A ação que demonstra adaptação da brincadeira para incluir a criança é justamente essa mudança do local para um piso plano, ou seja, alterar a brincadeira para que o colega em cadeira de rodas consiga participar junto com os outros. Passo 4: A alternativa B descreve exatamente isso: sugerir jogar em um piso plano para que o colega participe. Passo 5: A alternativa A está errada porque empurrar a cadeira não é adaptação da brincadeira, mas uma ajuda física que não aparece no texto. Passo 6: A alternativa C está errada porque a troca de papéis por descanso não é mencionada e não resolve a barreira do terreno. Passo 7: A alternativa D está errada porque excluir Raquel da participação vai contra o que o texto narra. Passo 8: A alternativa E está errada porque reservar um banco para assistir também afasta Raquel da brincadeira, o oposto da inclusão descrita. Passo 9: O gabarito B está coerente com o texto.
💡 Dica: Identifique a ação que inclui a criança na brincadeira adaptando o ambiente.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que incluir é ajudar fisicamente o colega, empurrando a cadeira, e não modificar as condições da brincadeira para que ele participe de forma autônoma.
Por que engana: Escolher alternativas que excluem a criança ou não promovem inclusão efetiva.
Mudar o local para piso plano altera a regra permitindo a inclusão efetiva de Raquel.
O aluno associa inclusão a poupar o colega do esforço, imaginando que revezar papéis para dar descanso seja uma adaptação, sem perceber que o texto trata de mudar o espaço da brincadeira.
O aluno acredita que a inclusão pode se dar por observação, confundindo estar presente com participar, e não percebe que o texto mostra Raquel correndo junto com os colegas.
O aluno pensa que acomodar a criança com cadeira de rodas em um lugar separado já é inclusão, sem notar que isso a mantém afastada da brincadeira.
Raio-X da questão
inclusão social na brincadeira
diagnostico
empatia e respeito ao outro
Estude formas de inclusão e adaptação para pessoas com deficiência.
Escolher alternativas que excluem a criança ou não promovem inclusão efetiva.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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