— Vamos brincar de roda, crianças? — perguntou a professora Marta durante o recreio no jardim da escola. As…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos brincar de roda, crianças? — perguntou a professora Marta durante o recreio no jardim da escola. As cinco crianças formaram um círculo de mãos dadas, cantando a parlenda: “Roda, roda, pião, roda mundi, roda pião”. Em seguida, giraram juntas, mantendo a formação e batendo palmas no ritmo da cantiga. Quando a música terminou, cada uma se aproximou de um objeto colorido no centro do círculo, recolheu-o e trocou com outra colega antes de voltar ao lugar. A atividade seguiu até que todas tivessem participado. Analise o texto-base e identifique que ação exemplifica a recriação coletiva de uma brincadeira popular?
- A) Girar desprezando a formação do grupo
- B) Aproximar-se de um objeto colorido no centro do círculo
- C) Cantar a parlenda fora do ritmo combinado
- D) Trocar objetos com colegas antes de retomar o lugar
- E) Formar um círculo de mãos dadas e cantar a parlenda
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifico o que o texto descreve. As crianças formam um círculo de mãos dadas, cantam a parlenda tradicional “Roda, roda, pião”, giram juntas mantendo a formação e batem palmas no ritmo da cantiga. Isso é a estrutura de uma brincadeira popular de roda, feita coletivamente. Passo 2: A recriação coletiva é a reinvenção de uma brincadeira tradicional pelo grupo, mantendo sua base cultural (a roda, a parlenda, o movimento conjunto) e adaptando-a na prática. A alternativa E descreve exatamente esses elementos coletivos e tradicionais: formar o círculo de mãos dadas e cantar a parlenda. Passo 3: Por que as outras estão erradas: A) desprezar a formação vai contra a essência coletiva da roda, pois o texto diz que as crianças mantiveram a formação. B) aproximar-se de um objeto no centro é uma ação individual e posterior à música, não a base coletiva da brincadeira. C) cantar fora do ritmo contraria o texto, que diz que a cantiga foi acompanhada no ritmo combinado. D) trocar objetos com colegas é uma variação criada no episódio, mas não é o que caracteriza a brincadeira popular em si. Passo 4: Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois é a única alternativa que expressa a ação coletiva que constitui a brincadeira popular de roda.
💡 Dica: Identifique a ação que demonstra cooperação e participação coletiva na brincadeira.
Alternativa por alternativa
Acredita que recriar uma brincadeira coletiva é romper a organização do grupo, confundindo liberdade de criação com desmanchar a formação compartilhada.
Por que engana: O aluno pode confundir ações individuais com ações que envolvem a participação coletiva na brincadeira.
Considera que uma ação individual isolada, como pegar um objeto no centro, já representa a recriação coletiva da brincadeira, sem perceber que o foco é a ação do grupo.
Interpreta que a recriação consiste em alterar o ritmo da cantiga, lendo mal o texto que afirma que as crianças batiam palmas no ritmo combinado.
Associa a recriação à inovação introduzida no episódio, a troca de objetos, tomando um elemento novo criado no momento como se fosse a própria brincadeira popular.
Essa ação descreve a formação coletiva e a cantoria da roda, própria da brincadeira popular recriada.
Raio-X da questão
recriação coletiva brincadeira popular
diagnostico
brincadeiras populares coletivas · cooperação em grupo
Estude a importância da cooperação e participação em brincadeiras coletivas.
O aluno pode confundir ações individuais com ações que envolvem a participação coletiva na brincadeira.
saude
colaboracao
cotidiano
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