— Para a cena de hoje, vamos transformar a sala em um convés de navio, orientou a professora. As alunas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Para a cena de hoje, vamos transformar a sala em um convés de navio, orientou a professora. As alunas empunharam um cabo de vassoura, usaram lenços como bandeiras e recorreram a sons de ondas gravados. Entre risos, dividiram-se em capitã e marinheiras e narraram tempestades imaginárias. Ao improvisar, ressignificaram cada objeto comum em elementos de uma aventura marítima. Analise o texto-base e identifique qual recurso utilizado pelas alunas exemplifica a ressignificação de objetos no faz de conta.
- A) A utilização de um cabo de vassoura como mastro do navio
- B) A utilização de vozes narradas para descrever a tempestade em alto mar
- C) A escolha de uma tempestade para narrar durante a cena
- D) A utilização da designação de papéis de capitã e marinheiras aos alunos
- E) A utilização de efeitos sonoros gravados, como o som de ondas, na encenação
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o recurso que exemplifica a ressignificação de objetos, ou seja, um objeto comum que passa a ter outro significado dentro do faz de conta. Passo 2: O texto diz que as alunas empunharam um cabo de vassoura, que é um objeto do cotidiano, e o transformaram em elemento de uma aventura marítima, provavelmente como mastro do navio. Esse é o caso típico de ressignificação: um item de uso comum recebe outra função simbólica. Passo 3: A alternativa B está errada porque as vozes narradas são uma forma de representação e não um objeto transformado. Passo 4: A alternativa C está errada porque escolher uma tempestade para narrar é um tema da cena, e não um objeto ressignificado. Passo 5: A alternativa D está errada porque a divisão em capitã e marinheiras é a distribuição de papéis, outro aspecto do jogo, e não a transformação de um objeto. Passo 6: A alternativa E está errada porque os efeitos sonoros gravados são recursos de apoio à encenação e não objetos do cotidiano reinterpretados. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a única que descreve a ressignificação de um objeto comum, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identifique qual objeto comum passa a representar um elemento do navio no faz de conta.
Alternativa por alternativa
O cabo de vassoura é usado para representar uma parte do navio, diferente de seu uso comum.
O aluno pode ter confundido ressignificar um objeto com usar a voz como recurso expressivo, achando que narrar a tempestade já transforma algo concreto em outra coisa.
O aluno pode ter interpretado a ressignificação como a escolha de um tema dramático, considerando que a tempestade imaginária transforma a cena em aventura marítima.
O aluno pode ter entendido que atribuir papéis aos alunos já é ressignificar, porque a divisão em capitã e marinheiras também cria uma identidade imaginária.
Por que engana: Confundir a ressignificação de um objeto com a criação da narrativa, a atribuição de papéis ou o uso de sons para ambientar a cena.
O aluno pode ter confundido objetos físicos com recursos sonoros, supondo que qualquer elemento usado na encenação, inclusive gravações, seja um objeto ressignificado.
Raio-X da questão
Ressignificação de objetos no faz de conta
diagnostico
Faz de conta e imaginação · Uso simbólico de objetos
Revise como objetos cotidianos podem assumir novos significados em brincadeiras e improvisações teatrais.
Confundir a ressignificação de um objeto com a criação da narrativa, a atribuição de papéis ou o uso de sons para ambientar a cena.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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