Manchete fictícia: comunidades ribeirinhas do Norte testam aplicativo de alerta de enchentes desenvolvido por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: comunidades ribeirinhas do Norte testam aplicativo de alerta de enchentes desenvolvido por startup urbana. O app concentra dados de nível do rio e envia notificações a smartphones, mas depende de sinal de internet. Na ausência de cobertura, os moradores mantêm marcos manuais em árvores para indicar cheias. Durante oficinas, jovens aprendizes combinam alertas digitais com o registro tradicional, transmitido oralmente pelos mais velhos. Alguns anciãos resistem ao app, alegando desconfiança em relação às novas ferramentas, enquanto a equipe da startup busca adaptar o programa às rotinas locais. Analise o texto-base e identifique qual das atitudes descritas representa uma forma de apropriação cultural ativa da tecnologia pela comunidade ribeirinha?
- A) Resistir ao uso do aplicativo e priorizar apenas os marcos manuais tradicionais
- B) Delegar integralmente à startup o monitoramento sem participação comunitária
- C) Aceitar passivamente o aplicativo sem questionar as rotinas impostas pela startup
- D) Isolar o sistema digital em smartphones de uso exclusivo dos jovens aprendizes
- E) Combinar os alertas digitais do app com o registro oral e marcadores tradicionais
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma tecnologia (o aplicativo de alerta de enchentes) chegando a uma comunidade ribeirinha que já tinha seus próprios meios de registrar cheias: marcos manuais em árvores e a transmissão oral dos mais velhos. Passo 2: Apropriação cultural ativa significa que a comunidade não apenas recebe a tecnologia, mas a incorpora, adapta e a integra a seus saberes e práticas. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente isso: os jovens aprendizes combinam os alertas digitais com o registro oral e os marcadores tradicionais, ou seja, a tecnologia passa a dialogar com o conhecimento local. Passo 4: As demais alternativas estão erradas: A é uma resistência que rejeita a tecnologia, não uma apropriação; B é a entrega total à startup, sem participação da comunidade; C é aceitação passiva, oposta à ideia de agência ativa; D é um isolamento que impede a integração entre o digital e a rotina local. Passo 5: Portanto, o gabarito E está correto e coincide com a análise feita a partir do texto.
💡 Dica: Identifique a atitude que integra tradição e tecnologia na comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que valorizar a cultura local exige rejeitar totalmente a tecnologia, tratando tradição e inovação como opostos.
O aluno pode supor que, se a startup cuida do monitoramento, a comunidade se beneficia sem precisar participar, confundindo uso de tecnologia com protagonismo.
O aluno pode associar adoção de uma ferramenta a apropriação, sem perceber que aceitar sem questionar é justamente passividade.
Por que engana: Escolher alternativas que indicam rejeição total ou aceitação passiva da tecnologia, sem integração cultural.
O aluno pode ler o detalhe de os smartphones serem usados pelos jovens como sinal de apropriação, sem notar que isolar o sistema impede a integração com a rotina coletiva.
Demostra apropriação ativa ao integrar tecnologia digital com saberes culturais locais.
Raio-X da questão
apropriação cultural ativa tecnologia
diagnostico
conceito de apropriação cultural · interação tecnologia e sociedade
estude apropriação cultural e interação tecnologia-sociedade
Escolher alternativas que indicam rejeição total ou aceitação passiva da tecnologia, sem integração cultural.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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