Em um cartaz da biblioteca da escola, lê-se: "Ler mais. Pensar melhor." — Que recurso linguístico contribui…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um cartaz da biblioteca da escola, lê-se: "Ler mais. Pensar melhor." — Que recurso linguístico contribui para o impacto dessa mensagem?
- A) O cartaz utiliza linguagem figurada, pois compara a leitura a uma forma de melhorar todos os aspectos da vida do estudante.
- B) A frase apresenta concisão e paralelismo, com duas estruturas curtas e equilibradas, o que ajuda a fixar a mensagem na memória do leitor.
- C) A mensagem ganha impacto porque primeiro mostra o resultado do pensamento melhor e depois apresenta a causa, que é ler mais.
- D) A mensagem usa repetição sonora e rimas entre as palavras, criando musicalidade para convencer o leitor a frequentar a biblioteca.
- E) A frase chama atenção por usar uma ordem direta e simples, como acontece em textos longos que explicam detalhadamente uma orientação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe o enunciado. A pergunta pede o recurso linguístico que contribui para o impacto da mensagem 'Ler mais. Pensar melhor.' Trata-se de um slogan curto, com duas frases de mesma estrutura. Passo 2: Identifique a concisão. A mensagem tem apenas quatro palavras, sem nada supérfluo, o que facilita a leitura rápida e a memorização. Passo 3: Identifique o paralelismo. As duas frases seguem o mesmo padrão: verbo no infinitivo seguido de advérbio ('Ler mais' e 'Pensar melhor'), com o mesmo peso e equilíbrio sintático. Essa simetria cria ritmo e fixa a ideia na memória. Passo 4: Conclua. A alternativa B descreve exatamente esses dois recursos (concisão e paralelismo) e sua função de fixar a mensagem, por isso está correta. Passo 5: Verifique as demais. A está errada, pois não há comparação nem linguagem figurada; a frase é literal. C está errada, pois a ordem real é causa (ler mais) e depois efeito (pensar melhor), e não o contrário. D está errada, pois não há rimas nem repetição sonora significativa; 'mais' e 'melhor' não rimam. E está errada, pois a ordem direta existe, mas não é o que gera impacto, e a frase não tem relação com textos longos ou explicativos. Gabarito oficial confirmado: B.
💡 Dica: Observe a estrutura e o estilo da frase para identificar o recurso linguístico.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que 'Pensar melhor' é uma comparação figurada, tomando a melhoria do pensamento como metáfora de melhoria da vida como um todo.
A alternativa identifica corretamente o uso de frases breves e de estrutura semelhante: “Ler mais” e “Pensar melhor”. Essa concisão, junto ao paralelismo, torna a mensagem direta, forte e memorável.
O aluno inverte a relação entre as orações, supondo que o resultado (pensar melhor) vem antes da causa (ler mais) na construção da mensagem.
O aluno supõe que a frase tem musicalidade por rimas ou repetição sonora, sem perceber que as palavras não rimam e que o efeito vem da estrutura sintática.
Por que engana: Confundir paralelismo com outras figuras de linguagem como repetição sonora ou ordem direta.
O aluno confunde ordem direta, que é apenas a sequência sujeito-verbo-complemento, com a causa do impacto, e associa a frase a textos longos e explicativos, o que não está no cartaz.
Raio-X da questão
recurso linguístico paralelismo
diagnostico
recursos linguísticos básicos · estrutura textual simples
Estude figuras de linguagem e estruturas paralelas em textos.
Confundir paralelismo com outras figuras de linguagem como repetição sonora ou ordem direta.
pensamento_critico
abstrato
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