Pergunta retórica: “Você ainda deixa o chuveiro ligado enquanto ensaboa o corpo?” Campanha fictícia de rádio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: “Você ainda deixa o chuveiro ligado enquanto ensaboa o corpo?” Campanha fictícia de rádio comunitária lançada em 2026 no bairro Vista Alegre, com o objetivo de conscientizar os moradores sobre o uso responsável da água. O locutor abre com um chamamento direto ao ouvinte, informa que economizar água no banho pode reduzir a conta em até 15% e orienta a desligar o chuveiro durante o ensaboar. Em seguida, sugere reaproveitar a água da chuva para regar plantas e encerra com um jingle de fácil memorização: “Água que cai e salva, amanhã vai salvar!”. Analise o texto-base e identifique qual recurso linguístico reforça a adequação do texto ao gênero anúncio de serviço público radiofônico?
- A) Uso de comparação para explicar hábitos de consumo doméstico
- B) Apelo direto ao ouvinte por meio de pergunta retórica
- C) Inserção de diálogo entre moradores para relatar hábitos coletivos
- D) Emprego de jargão técnico sobre consumo de água
- E) Recorrência de relato em primeira pessoa do locutor
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. O locutor abre com a pergunta "Você ainda deixa o chuveiro ligado enquanto ensaboa o corpo?", dirigida diretamente ao ouvinte, e depois usa verbos no imperativo e na segunda pessoa, como "desligue" e "economize", para orientar a população. Isso é um apelo direto ao público, típico de anúncios de serviço público no rádio. Passo 2: Entenda o conceito de pergunta retórica. Ela não espera resposta verbal; serve para provocar reflexão e envolver o ouvinte, o que reforça a função persuasiva e de conscientização da campanha. Passo 3: Verifique cada alternativa. A alternativa B identifica exatamente esse recurso, que aproxima o locutor do ouvinte e reforça a adequação ao gênero. Passo 4: Avalie as demais. A alternativa A está errada porque o texto não usa comparação para explicar hábitos; apenas informa que a economia pode chegar a 15%. A alternativa C está errada porque não há diálogo entre moradores, apenas a fala do locutor. A alternativa D está errada porque o texto usa linguagem simples e acessível, sem jargão técnico. A alternativa E está errada porque não há relato em primeira pessoa do locutor; ele fala de forma impessoal e orientadora. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial B está correto, pois o apelo direto ao ouvinte por meio de pergunta retórica é o recurso que mais reforça a adequação ao gênero anúncio de serviço público radiofônico.
💡 Dica: Observe como o texto se dirige ao público e busca mobilizar sua atenção.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a informação numérica (economia de até 15%) com uma comparação, achando que o texto compara consumos para explicar hábitos.
Por que engana: Confundir o recurso que mobiliza diretamente o ouvinte com elementos ausentes no texto, como diálogo, jargão técnico ou relato pessoal do locutor.
A pergunta retórica interpela diretamente o ouvinte e chama sua atenção para um hábito que pode ser mudado. Esse apelo é adequado a uma campanha radiofônica de conscientização.
O aluno pode ter visto a menção a "moradores" e a expressão "hábitos coletivos" e imaginado um diálogo entre pessoas, quando o texto contém apenas a fala do locutor.
O aluno pode ter associado a menção a dados técnicos, como percentual de conta e reaproveitamento de água da chuva, a jargão técnico, ignorando que a linguagem do texto é simples e coloquial.
O aluno pode ter confundido o locutor, que fala ao microfone, com um narrador que relata experiências próprias em primeira pessoa, quando a fala é impessoal e orientadora.
Raio-X da questão
Adequação ao gênero anúncio
avaliacao
Reconhecimento de gêneros discursivos · Identificação de recursos linguísticos
Revise características dos anúncios de serviço público e recursos de interlocução direta.
Confundir o recurso que mobiliza diretamente o ouvinte com elementos ausentes no texto, como diálogo, jargão técnico ou relato pessoal do locutor.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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