Cerca de 78% das escolas públicas em grandes cidades brasileiras adotaram hortas escolares nos últimos cinco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cerca de 78% das escolas públicas em grandes cidades brasileiras adotaram hortas escolares nos últimos cinco anos, segundo dados do Ministério da Educação. O projeto visa oferecer aos alunos vivência em práticas sustentáveis, integrando disciplinas como ciências, geografia e matemática no cultivo de hortaliças. Com acompanhamento semanal, os estudantes aprendem sobre preparo do solo, plantio e colheita, registrando resultados em relatórios e gráficos. Em entrevista, a coordenadora pedagógica destaca que o trabalho no jardim desperta responsabilidade e trabalho em equipe, além de reforçar os conteúdos aprendidos em sala de aula. Analise o texto-base e identifique o papel do último parágrafo na construção composicional do gênero reportagem.
- A) Apresentar nova estatística que amplia os dados sobre hortas escolares
- B) Introduzir opinião divergente sobre a eficácia do projeto de horta
- C) Reforçar a informação inicial por meio de depoimento que evidencia impacto educativo
- D) Expandir a descrição técnica do processo de plantio detalhando etapas
- E) Concluir sugerindo políticas públicas para expansão das hortas escolares
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o último parágrafo do texto. Ele traz a fala da coordenadora pedagógica, que afirma que o trabalho no jardim desperta responsabilidade e trabalho em equipe e reforça os conteúdos vistos em sala de aula.
- Identifique o conteúdo desse parágrafo. Não há nova estatística, nem opinião contrária, nem descrição de etapas do plantio, nem sugestão de políticas públicas. O parágrafo traz um depoimento de uma fonte autorizada que mostra os efeitos educativos da horta.
- Relacione com o início do texto. O primeiro parágrafo apresenta o dado de que 78% das escolas adotaram hortas e que o projeto integra disciplinas e oferece vivência em práticas sustentáveis. O último parágrafo retoma essa ideia pela voz de quem acompanha o projeto, confirmando seu impacto educativo. Esse é o papel de fechamento e reforço da informação inicial, típico de reportagens que encerram com depoimento.
- Analise as alternativas erradas. A) está errada porque o parágrafo não traz nenhum dado estatístico novo. B) está errada porque a coordenadora apresenta uma avaliação positiva, sem opinião divergente. D) está errada porque o parágrafo não descreve etapas técnicas do cultivo. E) está errada porque o texto não faz qualquer sugestão de políticas públicas.
- Conclusão: a alternativa C é a correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o último parágrafo e relacione-o com o objetivo do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer dado numérico no texto representa uma nova estatística, sem verificar que o último parágrafo não traz números.
Por que engana: Confundir a função do último parágrafo com apresentação de dados ou opiniões divergentes, não percebendo seu papel de reforço.
O aluno pode ter tomado a fala da coordenadora como uma ressalva ou crítica, quando ela apenas elogia e confirma os benefícios do projeto.
O depoimento complementa a estatística inicial, ilustrando o efeito do projeto e integrando informação factual e testemunhal.
O aluno pode ter associado o tema de plantio e cultivo do texto a um trecho técnico, sem perceber que o último parágrafo trata de resultados educativos e não de método.
O aluno pode ter confundido o fechamento do texto com uma conclusão propositiva, supondo que todo final de reportagem deve sugerir ações do poder público.
Raio-X da questão
função do parágrafo final
diagnostico
compreensão textual · função textual
estruturas e funções dos parágrafos em textos jornalísticos
Confundir a função do último parágrafo com apresentação de dados ou opiniões divergentes, não percebendo seu papel de reforço.
pensamento_critico
cotidiano
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