Por que bairros periféricos sofrem apagões frequentes? Dados ilustrativos apontam que, no último mês…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que bairros periféricos sofrem apagões frequentes? Dados ilustrativos apontam que, no último mês, ocorreram 35 quedas de energia em duas localidades atendidas por uma rede antiga e com manutenção precária. Moradores relatam que os blecautes danificaram alimentos armazenados e aumentaram a sensação de insegurança à noite. A prefeitura anunciou que destinará recursos para modernizar a rede elétrica no próximo trimestre. Analise o texto-base e identifique o fato central noticiado e sua principal consequência.
- A) Apagões frequentes em bairros periféricos que resultam em prejuízo de alimentos e aumento da sensação de insegurança.
- B) Apagões frequentes em bairros periféricos que resultam em queda na arrecadação de impostos.
- C) Apagões frequentes em bairros periféricos que resultam em redução do consumo residencial de energia.
- D) Apagões frequentes em bairros periféricos que resultam em contratação de mais funcionários pela concessionária.
- E) Apagões frequentes em bairros periféricos que resultam em atraso no transporte público.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o fato central noticiado. O texto descreve apagões frequentes (35 quedas de energia no último mês) em duas localidades atendidas por uma rede antiga e com manutenção precária, em bairros periféricos.
- Identifique a principal consequência relatada pelos moradores. Eles relatam que os blecautes danificaram alimentos armazenados e aumentaram a sensação de insegurança à noite.
- Verifique se a alternativa A reúne esses dois elementos. Ela menciona os apagões frequentes em bairros periféricos e, como consequências, o prejuízo de alimentos e o aumento da sensação de insegurança, exatamente como no texto. Portanto, A está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. B está errada, pois o texto não trata de arrecadação de impostos. C está errada, pois o texto não menciona redução do consumo de energia; ao contrário, há dano ao consumo armazenado. D está errada, pois não há qualquer referência a contratação de funcionários pela concessionária. E está errada, pois o texto não menciona transporte público.
- Observe que o texto também traz a medida da prefeitura (recursos para modernizar a rede), mas essa informação é uma ação de resposta ao problema, não a consequência do fato central.
💡 Dica: Identifique o fato central e a consequência no texto-base.
Alternativa por alternativa
Reflete o fato central (apagões em bairros periféricos) e a consequência relatada (danos a alimentos e aumento da insegurança).
O aluno pode ter buscado uma consequência econômica do apagão e associado, sem base no texto, a perda de receita ou de arrecadação, sem perceber que o enunciado trata de danos aos moradores.
Por que engana: O aluno pode confundir a consequência principal com informações irrelevantes ou secundárias do texto.
O aluno pode ter imaginado que, com apagões, as pessoas consomem menos energia e confundiu a interrupção do fornecimento com redução voluntária do consumo.
O aluno pode ter associado a modernização da rede e a manutenção à contratação de mais pessoal, extrapolando informação que não aparece no texto.
O aluno pode ter criado uma relação de causa e efeito entre falta de energia e atrasos no transporte, sem que o texto mencione qualquer ligação desse tipo.
Raio-X da questão
identificar fato e consequência
diagnostico
compreensão de texto · interpretação de informações
estudar como identificar fatos centrais e consequências em textos
O aluno pode confundir a consequência principal com informações irrelevantes ou secundárias do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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