Em postagem recente no blog da vizinhança, uma moradora defende a preservação de uma centenária paineira no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em postagem recente no blog da vizinhança, uma moradora defende a preservação de uma centenária paineira no pátio de uma escola municipal. Ela sustenta sua opinião com três argumentos principais: o denso dossel da árvore reduz a temperatura durante o recreio e torna o espaço mais acolhedor; as raízes e as folhas melhoram a qualidade do ar ao redor, contribuindo para a saúde dos alunos; a paineira foi plantada pelos fundadores da escola e carrega a memória histórica da comunidade. Identifique qual argumento fundamenta o posicionamento da autora em defesa da preservação da paineira com base na memória histórica da comunidade.
- A) O argumento de que a paineira foi plantada pelos fundadores e carrega a memória histórica da comunidade.
- B) O argumento de que as folhas caídas tornam o chão escorregadio e perigoso.
- C) O argumento de que o dossel da paineira reduz a temperatura no recreio.
- D) O argumento de que as raízes e as folhas melhoram a qualidade do ar ao redor.
- E) O argumento de que seria mais fácil pintar o muro sem a presença da árvore.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o argumento que fundamenta a defesa da paineira com base na memória histórica da comunidade.
- No texto, a autora apresenta três argumentos: (a) o dossel reduz a temperatura e torna o espaço acolhedor; (b) raízes e folhas melhoram a qualidade do ar; (c) a árvore foi plantada pelos fundadores e carrega a memória histórica da comunidade.
- O único que trata de memória histórica é o terceiro, ligado ao plantio pelos fundadores da escola. Logo, a alternativa A, que descreve exatamente esse argumento, está correta.
- A alternativa B está errada, pois folhas escorregadias são um problema de segurança que não aparece no texto como defesa da árvore. A alternativa C está errada porque se refere ao conforto térmico, e não à memória. A alternativa D está errada porque trata da qualidade do ar, um argumento ambiental e de saúde. A alternativa E está errada porque a pintura do muro não é mencionada como argumento da autora.
- O gabarito oficial (A) está coerente com a análise feita.
💡 Dica: Leia atentamente os argumentos e relacione-os ao tema da memória histórica.
Alternativa por alternativa
Este argumento liga diretamente a preservação ao valor histórico-cultural preconizado pela autora.
O aluno pode ter tomado um problema mencionado de passagem ou um possível inconveniente da árvore como se fosse um argumento de defesa da autora. Ele não identificou que a pergunta exige um argumento de valor histórico.
Por que engana: O aluno pode confundir argumentos que não se relacionam diretamente com a memória histórica da comunidade.
O aluno associou a árvore ao conforto térmico e ao espaço acolhedor, que são benefícios reais, mas que pertencem ao primeiro argumento, e não à memória histórica. Confundiu benefício ambiental com valor histórico.
O aluno considerou que a melhora da qualidade do ar é o argumento mais forte ou mais relevante, sem perceber que a questão pede o argumento ligado à memória da comunidade. Trata-se de um erro de leitura da pergunta.
O aluno pode ter sido atraído por um detalhe irrelevante e imaginou que a autora mencionasse a pintura do muro, o que não aparece no texto. Ele se apoiou em informação não presente no enunciado.
Raio-X da questão
argumento e memória histórica
diagnostico
identificação de argumentos · compreensão de texto
estude como identificar argumentos e sua relação com o tema central
O aluno pode confundir argumentos que não se relacionam diretamente com a memória histórica da comunidade.
pensamento_critico
cotidiano
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