Num fim de tarde à beira do riacho, Luisa encontrou uma pequena semente brilhante entre as pedras. Com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num fim de tarde à beira do riacho, Luisa encontrou uma pequena semente brilhante entre as pedras. Com cuidado, ela guardou-a no bolso e voltou para casa. No dia seguinte, removeu a terra de um vaso, colocou a semente no centro e cobriu-a suavemente. A cada manhã, Luisa regava o vaso com água fresca. Após alguns dias, um pequeno broto verde rompeu o solo, iluminando o quarto com esperança. Analise o texto e identifique a sequência cronológica dos eventos narrados.
- A) Encontrar a semente > Regar > Guardar no bolso > Colocar no vaso > Ver broto
- B) Encontrar a semente > Guardar no bolso > Regar > Colocar no vaso > Ver broto
- C) Encontrar a semente > Guardar no bolso > Colocar no vaso > Regar > Ver broto
- D) Colocar no vaso > Encontrar a semente > Guardar no bolso > Regar > Ver broto
- E) Guardar no bolso > Encontrar a semente > Regar > Colocar no vaso > Ver broto
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto em ordem e identifique as ações principais. Luisa primeiro encontra a semente entre as pedras do riacho. Depois, guarda a semente no bolso e volta para casa. No dia seguinte, ela remove a terra do vaso e coloca a semente no centro, cobrindo-a. A partir daí, regava o vaso todas as manhãs. Por fim, surge o broto. Passo 2: Organize a sequência: encontrar a semente, guardar no bolso, colocar no vaso, regar e ver o broto. Passo 3: Esta ordem corresponde à alternativa C. Passo 4: Por que as outras estão erradas: na A, a rega aparece antes de guardar a semente, o que contraria o texto; na B, a rega aparece antes do plantio, mas o texto só fala em regar depois que a semente está no vaso; na D, o plantio aparece antes de encontrar a semente, o que é impossível; na E, a semente é guardada no bolso antes de ser encontrada, também impossível. Passo 5: O gabarito oficial C está correto, e a resolução confirma essa resposta.
💡 Dica: Observe os marcadores temporais e a ordem em que cada ação acontece.
Alternativa por alternativa
O aluno posiciona a rega logo após encontrar a semente, como se regar fosse uma ação anterior ao guardar e ao plantio, sem perceber que a rega só começa depois que a semente foi colocada no vaso.
O aluno coloca a rega antes do plantio, talvez por imaginar que o solo precisa ser umedecido antes da semente, e não percebe que o texto narra a rega apenas após cobrir a semente.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem em que a personagem realiza as ações, especialmente regar a semente antes de plantá-la, ou colocar o broto em posição incorreta.
Segue a ordem apresentada: achar, guardar, plantar, regar e observar o broto.
O aluno começa pelo plantio, talvez por dar mais destaque ao final da história, e ignora que a semente só foi colocada no vaso depois de ser encontrada e guardada.
O aluno inverte a ordem entre encontrar e guardar a semente, sem notar que não é possível guardar no bolso algo que ainda não foi encontrado.
Raio-X da questão
Sequência cronológica narrativa
avaliacao
Compreensão de narrativa e eventos · Identificação de marcadores temporais
Revise a identificação da ordem dos acontecimentos em narrativas e dos marcadores temporais.
O aluno pode confundir a ordem em que a personagem realiza as ações, especialmente regar a semente antes de plantá-la, ou colocar o broto em posição incorreta.
tomada_decisao
literario
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