— Veja este fragmento improvisado no muro da escola! — exclamou Lucas, apontando para as letras coloridas que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Veja este fragmento improvisado no muro da escola! — exclamou Lucas, apontando para as letras coloridas que formavam um poema. Primavera pendula, perfume pulsa no pátio, vozes veladas vibram, semestram sonhos no silêncio. E o vento veloz varre a varanda, sussurra segredos suaves, tecendo tramas leves que dançam entre folhas piadas. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pela aliteração em "vento veloz varre a varanda".
- A) Valoriza a rima interna entre "varre" e "varanda".
- B) Reforça a ideia de rapidez e dinamismo.
- C) Aponta a personificação do vento como agente narrador.
- D) Destaca a sonoridade assonante do verso.
- E) Sugere uma atmosfera de calma e quietude.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o recurso sonoro. Em "vento veloz varre a varanda", repete-se intensamente o fonema /v/ (vento, veloz, varre, varanda), com a presença do /r/ (varre, varanda). Essa repetição de consoantes é aliteração.
- Analise o efeito do som. Os sons /v/ e /r/ são contínuos e vibrantes, parecendo imitar o barulho do vento que passa com força e rapidez sobre a varanda.
- Relacione o som ao sentido. Junto com a palavra "veloz", que expressa rapidez, a sonoridade reforça a ideia de movimento rápido e dinâmico do vento.
- Conclua. A alternativa B é a correta, pois o efeito produzido pela aliteração é reforçar a rapidez e o dinamismo da cena. Discordo de nenhum ponto do gabarito.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada, pois "varre" e "varanda" não rimam; rima ocorre no fim dos versos, não no interior de um verso. A alternativa C está errada, pois a aliteração não cria personificação, embora o vento receba uma ação humana no verso. A alternativa D está errada, pois assonância é repetição de vogais, e aqui o destaque é consonantal. A alternativa E está errada, pois a atmosfera de calma e quietude contraria o som vibrante e a palavra "veloz".
💡 Dica: Observe o som repetido nas palavras para entender o efeito da aliteração.
Alternativa por alternativa
Confunde aliteração com rima interna, achando que a repetição de sons entre palavras de um mesmo verso é rima. Rima é a semelhança de sons no fim dos versos.
Por que engana: Confundir aliteração com rima ou personificação, interpretando mal o efeito sonoro no texto.
A repetição do som /v/ confere ritmo acelerado, sublinhando o movimento rápido do vento.
Associa qualquer ação atribuída ao vento a personificação, sem perceber que a aliteração é um recurso sonoro e não de atribuição de características humanas.
Confunde aliteração (repetição de consoantes) com assonância (repetição de vogais), mesmo sendo os fonemas repetidos aqui consonantais.
Ignora o sentido de "veloz" e o som vibrante das consoantes, imaginando que o vento do poema transmite tranquilidade, talvez influenciado pelo tom geral do poema sobre primavera e silêncio.
Raio-X da questão
aliteração e efeito sonoro
diagnostico
figuras de linguagem · sons e fonemas
Estude o conceito de aliteração e sua função em textos poéticos.
Confundir aliteração com rima ou personificação, interpretando mal o efeito sonoro no texto.
pensamento_critico
literario
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