Por que empresas têm adotado mesas comunitárias em seus escritórios? Alguns gestores afirmam que essa mudança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que empresas têm adotado mesas comunitárias em seus escritórios? Alguns gestores afirmam que essa mudança cria um ambiente mais colaborativo. Em um artigo de opinião, a autora defende que mesas sem divisórias incentivam a troca rápida de ideias e o compartilhamento de materiais. Ela cita pesquisa em que 78% dos entrevistados relataram que resolveram problemas com mais agilidade graças à proximidade entre colegas. Além disso, acrescenta que o trabalho conjunto evita retrabalho, pois funcionários consultam-se após cada etapa das tarefas. Analise o texto e identifique o argumento que a autora utiliza para comprovar que mesas comunitárias melhoram o desempenho no trabalho.
- A) A proximidade entre colegas possibilita o compartilhamento de soluções instantâneas.
- B) O uso de mesas coletivas obriga dividir tarefas de modo padronizado.
- C) A falta de divisórias reforça a privacidade de cada colaborador.
- D) A configuração das mesas reduz custos empresariais com a compra de móveis.
- E) O ambiente aberto favorece distrações constantes entre funcionários.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o argumento que a autora usa para comprovar que mesas comunitárias melhoram o desempenho no trabalho, ou seja, a prova que ela apresenta para sustentar a tese de que essa mudança aumenta a produtividade.
- Identifique as evidências do texto. A autora afirma que mesas sem divisórias incentivam a troca rápida de ideias, cita uma pesquisa em que 78% dos entrevistados disseram resolver problemas com mais agilidade graças à proximidade entre colegas e diz que o trabalho conjunto evita retrabalho porque os funcionários se consultam após cada etapa.
- Resolva por conta própria. O argumento central de desempenho é que a proximidade permite obter soluções rapidamente, seja por troca de ideias imediata, seja por consulta entre colegas. Isso corresponde à alternativa A, que fala em compartilhamento de soluções instantâneas decorrente da proximidade.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito oficial é A, coincidindo com a conclusão obtida.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B trata de padronização de tarefas, que não aparece no texto. A alternativa C contraria o texto, pois a autora valoriza a ausência de divisórias, e não a privacidade. A alternativa D fala em redução de custos com móveis, tema que o texto não aborda. A alternativa E afirma que o ambiente aberto favorece distrações, o oposto do que a autora defende.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique o argumento principal da autora.
Alternativa por alternativa
Está no texto: 78% relataram resolver problemas com mais agilidade graças à proximidade e troca de ideias.
O aluno pode ter associado mesas coletivas a organização e divisão de tarefas, deslocando o foco do texto, que trata da troca de ideias e da agilidade na solução de problemas.
Por que engana: O aluno pode confundir argumentos com opiniões pessoais ou informações irrelevantes do texto.
O aluno pode ter entendido a ausência de divisórias como garantia de privacidade, quando a autora defende justamente a exposição e a proximidade entre colegas como fator de colaboração.
O aluno pode ter confundido o tema do desempenho com o da economia, supondo que um argumento de custo também sustente a melhora do trabalho, quando o texto não menciona gastos com móveis.
O aluno pode ter interpretado a ideia de ambiente aberto de forma negativa, de senso comum, pensando que mesas sem divisórias geram distração, quando a autora argumenta o contrário.
Raio-X da questão
argumento em texto opinativo
avaliacao
interpretação de texto
estudo de argumentos e interpretação de texto
O aluno pode confundir argumentos com opiniões pessoais ou informações irrelevantes do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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