Manchete ficticia: No festival de primavera de uma escola, a comissão organizadora definiu o preço dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete ficticia: No festival de primavera de uma escola, a comissão organizadora definiu o preço dos ingressos: R$ 12,00 para adultos e R$ 6,00 para crianças. Para agilizar a venda, elaborou-se um procedimento que indica as etapas necessárias para calcular o valor total arrecadado com a venda de ingressos. Analise o texto-base e identifique a ordem correta das etapas que devem compor o fluxograma para calcular o valor total arrecadado com a venda de ingressos.
- A) Ler numero de ingressos de adultos -> Ler numero de ingressos de criancas -> Somar os valores obtidos -> Calcular valor total de ingressos de adultos -> Calcular valor total de ingressos de criancas -> Exibir valor total
- B) Ler numero de ingressos de adultos -> Ler numero de ingressos de criancas -> Calcular valor total de ingressos de adultos -> Calcular valor total de ingressos de criancas -> Exibir valor total -> Somar os valores obtidos
- C) Ler numero de ingressos de adultos -> Ler numero de ingressos de criancas -> Calcular valor total de ingressos de adultos -> Calcular valor total de ingressos de criancas -> Somar os valores obtidos -> Exibir valor total
- D) Ler numero de ingressos de criancas -> Calcular valor total de ingressos de adultos -> Ler numero de ingressos de adultos -> Calcular valor total de ingressos de criancas -> Somar os valores obtidos -> Exibir valor total
- E) Ler numero de ingressos de adultos -> Calcular valor total de ingressos de criancas -> Ler numero de ingressos de criancas -> Calcular valor total de ingressos de adultos -> Somar os valores obtidos -> Exibir valor total
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que precisa ser calculado. O valor total arrecadado é a soma de duas parcelas: o valor arrecadado com ingressos de adultos (quantidade de adultos vezes 12) e o valor arrecadado com ingressos de crianças (quantidade de crianças vezes 6). Passo 2: Determine a ordem lógica das etapas. Não é possível calcular o valor de uma parcela sem antes conhecer a quantidade vendida, então a leitura das quantidades deve vir antes dos cálculos. Passo 3: Organize a sequência. Primeiro leia o número de ingressos de adultos e depois o número de ingressos de crianças. Em seguida, calcule o valor total dos ingressos de adultos e o valor total dos ingressos de crianças. Depois, some os dois valores obtidos e, por fim, exiba o valor total. Essa é exatamente a sequência da alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: soma os valores antes de calcular as duas parcelas, o que não faz sentido, pois a soma depende dos valores já calculados. B: exibe o valor total antes de somá-lo, ou seja, mostra a saída antes de o resultado existir. D: calcula o valor dos adultos antes de ler a quantidade de adultos, o que é impossível. E: calcula o valor das crianças antes de ler a quantidade de crianças, também impossível. Conclusão: a alternativa C é a única sequência em que cada etapa depende apenas de dados já obtidos.
💡 Dica: Organize as entradas, calcule cada subtotal, some-os e só então exiba o resultado.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que somar os valores pode vir antes de calcular o valor de cada grupo, tratando a soma como primeira operação após a leitura dos dados.
O aluno coloca a exibição do resultado antes da soma, achando que o valor total pode ser mostrado antes de ser efetivamente calculado.
Por que engana: O aluno pode somar ou exibir os valores antes de calcular os subtotais, ou iniciar os cálculos sem ter lido a quantidade correspondente de ingressos.
É preciso ler as quantidades, calcular o valor arrecadado com cada tipo de ingresso, somar os dois valores e exibir o resultado.
O aluno calcula o valor dos ingressos de adultos antes de ler a quantidade de adultos, misturando a ordem de leitura e de cálculo.
O aluno calcula o valor dos ingressos de crianças antes de ler a quantidade de crianças, desrespeitando a dependência entre leitura dos dados e cálculo.
Raio-X da questão
Sequência de etapas de cálculo
avaliacao
Multiplicação de quantidades por preços · Sequência lógica de operações
Revise a organização de entradas, operações e saídas em um algoritmo.
O aluno pode somar ou exibir os valores antes de calcular os subtotais, ou iniciar os cálculos sem ter lido a quantidade correspondente de ingressos.
tomada_decisao
cotidiano
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