— Você viu os resultados da pesquisa de meio de deslocamento até a escola? — perguntou Clara. Rosa respondeu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você viu os resultados da pesquisa de meio de deslocamento até a escola? — perguntou Clara. Rosa respondeu mostrando os dados. Em uma tabela de dupla entrada, foi registrado o número de alunos que caminham, pegam ônibus ou andam de bicicleta nas turmas da 6ª e 7ª séries: 6ª série: caminham 12, ônibus 8, bicicleta 5 7ª série: caminham 9, ônibus 11, bicicleta 7 Em seguida, apresentaram um gráfico de barras simples com o total de alunos de ambas as séries em cada modalidade: caminhada 21, ônibus 19, bicicleta 12. Compare as informações do texto-base e conclua qual afirmação está correta sobre as preferências de deslocamento?
- A) A 6ª série tem mais passageiros de ônibus do que o total de ciclistas.
- B) O deslocamento a pé é o mais frequente considerando as duas séries, com 21 alunos.
- C) O número de alunos que caminham na 6ª série é igual ao número de alunos que usam bicicleta na 7ª série.
- D) O ônibus é o meio mais utilizado pela soma das duas turmas.
- E) O ciclismo tem 12 alunos no total, número que corresponde a metade dos que utilizam ônibus.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Some os alunos de cada modalidade nas duas séries. Caminhada: 12 + 9 = 21. Ônibus: 8 + 11 = 19. Bicicleta: 5 + 7 = 12. Os totais conferem com os valores do gráfico de barras, então não há divergência entre o texto e o gráfico. Passo 2: Compare os totais. Caminhada (21) é maior que ônibus (19) e bicicleta (12), logo o deslocamento a pé é o mais frequente nas duas séries juntas. Esta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 3: Verifique por que as outras estão erradas. A: a 6ª série tem 8 alunos de ônibus, e o total de ciclistas é 12, então a afirmação é falsa. C: a 6ª série tem 12 alunos que caminham, mas a 7ª tem apenas 7 de bicicleta, então não são iguais. D: o ônibus tem 19 alunos, menos que os 21 que caminham, portanto não é o mais utilizado. E: o ciclismo tem 12 alunos, e a metade de 19 é 9,5, não 12. Conclusão: a alternativa correta é a B.
💡 Dica: Compare os totais por modalidade com os dados de cada série.
Alternativa por alternativa
Compara um subgrupo (ônibus da 6ª série, 8 alunos) com o total geral de ciclistas (12), e pode ainda ter lido 8 como maior que 5, que seria o número de ciclistas da 6ª série.
A soma de quem caminha (12+9) resulta em 21, maior que os outros totais apresentados.
Compara números de modalidades e séries diferentes, tomando 12 (caminhada da 6ª série) como igual ao 12 do total de bicicletas, que é um total de ambas as séries e não da 7ª série.
Acredita que o ônibus é o meio mais usado porque é o transporte escolar mais comum no cotidiano, sem comparar 19 alunos de ônibus com 21 que caminham, ou soma apenas os dois valores de ônibus sem checar a caminhada.
Por que engana: O aluno pode confundir os valores de uma série com os totais das duas séries ou não comparar corretamente as modalidades de deslocamento.
Aceita que 12 é metade de 19 sem fazer a divisão, ou calcula mal a metade (por exemplo, usa 24 como soma), o que mostra erro no cálculo da relação entre os totais.
Raio-X da questão
Leitura de tabelas e gráficos
avaliacao
Leitura de tabelas simples · Interpretação de gráficos de barras
Revise como localizar e comparar dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de barras.
O aluno pode confundir os valores de uma série com os totais das duas séries ou não comparar corretamente as modalidades de deslocamento.
tomada_decisao
cotidiano
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