Estudantes de uma escola elaboraram um gráfico para registrar as preferências de frutas em dois turnos. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudantes de uma escola elaboraram um gráfico para registrar as preferências de frutas em dois turnos. No período da manhã, o gráfico indica que 30 alunos escolheram maçã, 50 escolheram banana e 20 escolheram laranja. Já no período da tarde, o gráfico mostra que 40 alunos escolheram maçã, 30 escolheram banana e 30 escolheram laranja. Esses dados permitem comparar quais frutas são mais populares em cada turno. Compare as informações apresentadas no texto-base e identifique a afirmação correta sobre as preferências de frutas.
- A) O número de alunos que prefere maçã pela manhã supera o número de alunos que prefere banana à tarde
- B) O número de alunos que prefere laranja à tarde é igual ao número de alunos que prefere laranja pela manhã
- C) O número de alunos que prefere banana pela manhã é maior do que o número de alunos que prefere banana à tarde
- D) O número de alunos que prefere maçã à tarde é menor do que o número de alunos que prefere maçã pela manhã
- E) O número de alunos que prefere banana à tarde excede o número de alunos que prefere maçã à tarde
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Organizei os dados do enunciado. Manhã: maçã 30, banana 50, laranja 20. Tarde: maçã 40, banana 30, laranja 30. Passo 2: Analisei cada alternativa comparando o mesmo tipo de fruta ou os valores indicados. Passo 3: Alternativa A: a maçã da manhã (30) não supera a banana da tarde (30), pois são iguais; portanto está errada. Passo 4: Alternativa B: a laranja da tarde (30) não é igual à laranja da manhã (20); portanto está errada. Passo 5: Alternativa C: a banana da manhã (50) é maior que a banana da tarde (30); a afirmação é verdadeira, logo está correta. Passo 6: Alternativa D: a maçã da tarde (40) é maior, e não menor, que a maçã da manhã (30); portanto está errada. Passo 7: Alternativa E: a banana da tarde (30) é menor que a maçã da tarde (40), e não excede; portanto está errada. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a C, em conformidade com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare os números de alunos para cada fruta e turno para identificar a afirmação correta.
Alternativa por alternativa
O aluno comparou 30 com 30 e tratou a igualdade como se fosse superioridade, ou seja, considerou que 'supera' inclui o caso de empate.
Por que engana: Confundir os números de alunos entre os turnos ou entre as frutas, levando a escolha da alternativa errada.
O aluno leu os valores da laranja de forma descuidada e considerou que 30 e 20 seriam iguais, ou ignorou o número do turno da manhã.
50 alunos preferem banana pela manhã contra 30 à tarde, confirmando a comparação válida.
O aluno inverteu o sentido da comparação e concluiu que 40 é menor que 30, trocando o maior pelo menor.
O aluno inverteu os valores de banana e maçã à tarde e concluiu que 30 excede 40, confundindo qual número é maior.
Raio-X da questão
interpretação de dados em gráfico
diagnostico
leitura e interpretação de gráficos · comparação de quantidades
estudar comparação e interpretação de dados em gráficos
Confundir os números de alunos entre os turnos ou entre as frutas, levando a escolha da alternativa errada.
pensamento_critico
cotidiano
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