Por que sementes germinam em tempos diferentes? Um grupo de estudantes investigou o efeito da temperatura na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que sementes germinam em tempos diferentes? Um grupo de estudantes investigou o efeito da temperatura na germinação de sementes de feijão. Dividiram três placas de Petri em ambientes de 20°C, 25°C e 30°C, com 10 sementes cada. A cada 12 horas, anotaram o número de sementes germinadas em cada placa. Após 48 horas, registraram 2, 4 e 6 germinações, respectivamente. No relatório, planejam incluir data, condição experimental, procedimento e resultado em um breve texto de observação. Com base no texto, identifique a proposta de registro que atende ao planejamento dos estudantes, incluindo data, condição experimental, procedimento e resultado.
- A) 10/05: Coloquei 10 sementes em placas a 20°C, 25°C e 30°C; contei 2, 4 e 6 germinações após 48h.
- B) 10/05: Placas de Petri exibiram mais germinação em temperaturas mais altas, indicando efeito da temperatura no crescimento.
- C) 10/05: Placas a 20°C, 25°C e 30°C com 10 sementes cada; a cada 12h contei germinações; ao fim, 2, 4 e 6 sementes germinadas.
- D) 10/05: Em cada placa com 10 sementes registrei germinação em diferentes temperaturas, mas sem anotar quantidades específicas.
- E) 10/05: Em placas a 20°C, 25°C e 30°C, com 10 sementes cada, registrei germinação depois de dois dias, totalizando 2, 4 e 6.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que o planejamento exige: data, condição experimental (as três temperaturas e as 10 sementes por placa), procedimento (contagens a cada 12 horas) e resultado (número de germinações ao final das 48 horas). Passo 2: Verifiquei a alternativa C. Ela traz a data (10/05), as três condições (20°C, 25°C e 30°C, com 10 sementes cada), o procedimento (contagem a cada 12h) e o resultado final (2, 4 e 6 sementes germinadas). Passo 3: A alternativa A traz data, condições e resultados, mas omite o procedimento de contagem a cada 12 horas, que faz parte do plano. Passo 4: A alternativa B não descreve condições experimentais nem procedimento, e ainda apresenta uma interpretação (crescimento) em vez de um registro dos dados. Passo 5: A alternativa D declara expressamente que não anotou as quantidades, o que contradiz o resultado previsto. Passo 6: A alternativa E registra apenas o resultado após dois dias, sem o procedimento periódico de contagem a cada 12 horas. Passo 7: Conclusão: a única proposta que contempla os quatro elementos pedidos é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique os elementos do registro: data, condição, procedimento e resultado.
Alternativa por alternativa
O aluno considera suficiente registrar condições e resultado final, sem perceber que o planejamento exige também o procedimento de contagem periódica a cada 12 horas.
Por que engana: Confundir ou omitir algum dos elementos essenciais do registro, como procedimento ou resultado.
O aluno confunde registro de observação com conclusão, trazendo uma interpretação sobre crescimento em vez de dados de condição, procedimento e quantidades.
Inclui data, condições, procedimento de contagem a cada 12h e resultados, conforme planejado.
O aluno lê mal o texto e acredita que um registro sem quantidades específicas atende ao planejamento, quando o resultado de 2, 4 e 6 germinações é justamente um dos pontos exigidos.
O aluno entende que basta registrar o resultado após dois dias, desconsiderando que o procedimento previsto envolvia anotações a cada 12 horas.
Raio-X da questão
registro experimental científico
diagnostico
interpretação de texto científico · organização de informações
como elaborar registros científicos completos
Confundir ou omitir algum dos elementos essenciais do registro, como procedimento ou resultado.
pensamento_critico
cotidiano
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