Debaixo de uma tenda improvisada, voluntários organizam pedras coloridas e crachás de madeira para uma oficina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Debaixo de uma tenda improvisada, voluntários organizam pedras coloridas e crachás de madeira para uma oficina comunitária. Sobre a mesa, estão pedras dispostas em 3 linhas de 6 unidades cada. No painel ao lado, os crachás estão fixados em 4 colunas de 5 unidades cada. Os participantes usarão esses materiais para criar painéis artísticos. A partir do texto-base, identifique quantas unidades a mais o conjunto de crachás possui em relação ao conjunto de pedras.
- A) 2 unidades
- B) 8 unidades
- C) 10 unidades
- D) 4 unidades
- E) 6 unidades
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Calcule o total de pedras. São 3 linhas com 6 unidades cada, então 3 x 6 = 18 pedras. Passo 2: Calcule o total de crachás. São 4 colunas com 5 unidades cada, então 4 x 5 = 20 crachás. Passo 3: Calcule a diferença entre os conjuntos, subtraindo o menor do maior: 20 - 18 = 2. Logo, o conjunto de crachás possui 2 unidades a mais que o de pedras, o que corresponde à alternativa A. Conclusão: a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: a B (8) resulta de somar as dimensões de linhas e colunas de forma indevida; a C (10) resulta de somar 4 colunas com 6 pedras por linha, misturando grandezas diferentes; a D (4) usa apenas o número de colunas de crachás como se fosse a diferença; a E (6) usa apenas o número de pedras por linha como se fosse a diferença.
💡 Dica: Calcule o total de pedras e crachás e compare as quantidades.
Alternativa por alternativa
Pedras: 3×6=18; crachás: 4×5=20; diferença 20-18=2.
O aluno provavelmente somou o número de linhas de pedras (3) com o número de unidades por coluna de crachás (5), misturando dimensões diferentes em vez de calcular os totais.
Por que engana: O aluno pode errar ao somar as quantidades em vez de multiplicar ou confundir as linhas com colunas.
O aluno provavelmente somou o número de colunas de crachás (4) com o número de pedras por linha (6), obtendo 10 sem calcular o total de cada conjunto.
O aluno provavelmente tomou o número de colunas de crachás como se fosse a diferença pedida, sem calcular os totais dos dois conjuntos.
O aluno provavelmente tomou o número de pedras por linha (6) como resposta, lendo o dado do enunciado em vez de comparar os totais de pedras e crachás.
Raio-X da questão
comparação de quantidades
diagnostico
multiplicação básica · subtração simples
revisar multiplicação e comparação de números
O aluno pode errar ao somar as quantidades em vez de multiplicar ou confundir as linhas com colunas.
tomada_decisao
cotidiano
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