Dados ilustrativos: levantamento em duas escolas públicas indicou que 78% das meninas participaram de aulas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: levantamento em duas escolas públicas indicou que 78% das meninas participaram de aulas de dança este ano, enquanto 85% dos meninos optaram por futsal. Educadores notaram que essa divisão reforça estereótipos de gênero que associam leveza ao feminino e força ao masculino. Em resposta, o projeto Corpo Livre promove encontros semanais em que alunos de todos os gêneros experimentam dança contemporânea, capoeira e ginástica urbana, compartilhando aprendizados e questionando crenças sobre suas habilidades corporais. Considere o texto-base. Identifique a ação que melhor representa posicionamento contrário à manifestação de estereótipo de gênero descrita no texto.
- A) incentivar apenas meninas nas oficinas de capoeira
- B) distribuir roupas tradicionais de dança diferenciadas por gênero
- C) oferecer futsal somente aos meninos interessados
- D) organizar turma mista de dança contemporânea para todos os alunos
- E) manter divisão das turmas de ginástica urbana por gênero
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o estereótipo descrito no texto. Ele associa a dança (leveza) às meninas e o futsal (força) aos meninos, e a divisão das atividades reforça essa crença.
- Identifique o posicionamento contrário. O projeto Corpo Livre propõe encontros em que alunos de todos os gêneros experimentam as mesmas atividades e questionam crenças sobre suas habilidades corporais. A ação que vai nessa direção é a que quebra a separação por gênero e põe todos juntos na mesma atividade.
- Compare as alternativas. A alternativa D, organizar turma mista de dança contemporânea para todos os alunos, reúne meninos e meninas na atividade que o texto associa ao feminino, o que contraria diretamente o estereótipo. Logo, D está correta e coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas. A: incentivar só meninas na capoeira apenas inverte a exclusão, mantendo a lógica de que a atividade pertence a um gênero. B: distribuir roupas diferenciadas por gênero reforça a separação visual e simbólica entre meninos e meninas. C: oferecer futsal somente aos meninos mantém a atividade restrita ao gênero masculino, exatamente o que o texto critica. E: manter a divisão de ginástica urbana por gênero preserva a segregação que o projeto busca questionar.
💡 Dica: Identifique a ação que promove inclusão e combate estereótipos de gênero.
Alternativa por alternativa
Acredita que basta inverter o público de uma atividade para combater o estereótipo, sem perceber que a exclusão de um gênero continua existindo.
Entende que uniformes ou roupas tradicionais são neutros e não percebe que diferenciá-los por gênero reforça a separação que o texto critica.
Por que engana: Escolher ações que reforçam estereótipos ao invés de combatê-los, como separar turmas por gênero.
Lê a expressão somente aos meninos interessados como se fosse uma abertura de oportunidades e não percebe que a atividade continua restrita a um gênero.
Corresponde à ação do projeto que mistura gêneros nas aulas de dança, combatendo o estereótipo de que dança é só para meninas.
Supõe que separar meninos e meninas em uma atividade física seja uma forma de respeitar diferenças, sem considerar que a divisão mantém o estereótipo de habilidades por gênero.
Raio-X da questão
estereótipos de gênero e inclusão
diagnostico
estereótipos de gênero · inclusão social
estereótipos de gênero e ações inclusivas
Escolher ações que reforçam estereótipos ao invés de combatê-los, como separar turmas por gênero.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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