Em uma cidade brasileira, um protesto teve início após o anúncio de um reajuste na tarifa de ônibus. Dois…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cidade brasileira, um protesto teve início após o anúncio de um reajuste na tarifa de ônibus. Dois jornais apresentaram aspectos diferentes do episódio: Trecho 1 — “Manifestantes ocuparam avenidas principais, ergueram barricadas e entraram em choque com policiais em cenas de caos generalizado.” Trecho 2 — “Levantamento da prefeitura indica que o reajuste de 15% nas tarifas, anunciado sem consulta pública, resulta de déficits acumulados no sistema e de cortes no orçamento social nas últimas duas décadas.” Com base nos trechos apresentados, qual deles exemplifica um enfoque contextualizado do protesto, por relacionar o acontecimento a causas históricas e a dados econômicos?
- A) “Manifestantes ocuparam avenidas principais e entraram em choque com policiais em cenas de caos generalizado.”
- B) “Manifestantes ocuparam avenidas principais, ergueram barricadas e entraram em choque com policiais em cenas de caos generalizado.”
- C) “O sistema de transporte apresentava déficits acumulados e sofrera cortes no orçamento social nas últimas duas décadas.”
- D) “Levantamento da prefeitura indica que o reajuste de 15% nas tarifas, anunciado sem consulta pública, resulta de déficits acumulados no sistema e de cortes no orçamento social nas últimas duas décadas.”
- E) “O reajuste de 15% nas tarifas foi anunciado sem consulta pública, provocando o início do protesto nas avenidas principais.”
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trecho que relaciona o protesto a causas históricas (déficits acumulados e cortes no orçamento social nas últimas duas décadas) e a dados econômicos (reajuste de 15% e levantamento da prefeitura). Passo 2: O Trecho 1 descreve apenas a cena do confronto, com ocupação de avenidas, barricadas e caos, sem nenhuma causa ou dado. Passo 3: O Trecho 2 traz exatamente os elementos pedidos: o percentual do reajuste, a fonte do levantamento, os déficits acumulados e os cortes sociais de duas décadas. Passo 4: A alternativa D reproduz integralmente o Trecho 2, por isso é a resposta correta, em concordância com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A repete só a descrição do Trecho 1 sem a parte da violência e não traz causas, por isso não é contextualizada. A alternativa B é o Trecho 1 completo, que também só descreve o episódio sem contexto. A alternativa C fala de déficits e cortes, mas é uma reescrita feita por nós e não um dos trechos apresentados, além de não citar os dados de origem. A alternativa E menciona o reajuste e a falta de consulta, porém não explica as causas históricas nem traz dados econômicos.
💡 Dica: Identifique o trecho que apresenta causas históricas e dados econômicos para explicar o protesto.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que basta descrever a ação dos manifestantes e o choque com a polícia para contextualizar o protesto, sem perceber que falta qualquer causa ou dado.
O aluno confunde detalhamento da cena com contextualização, achando que mais descrições visuais, como as barricadas, tornam o relato mais completo sem trazer causas.
O aluno percebe que o conteúdo trata de déficits e cortes, mas ignora que a questão pede um dos trechos apresentados, e não uma paráfrase criada fora deles, além de desconsiderar a fonte e o dado de 15%.
O trecho correto contextualiza o protesto porque não apenas descreve o que ocorreu nas ruas: ele apresenta o percentual do reajuste, informa que não houve consulta pública e relaciona a medida a déficits acumulados e a cortes orçamentários ocorridos ao longo de duas décadas. Assim, oferece causas e dados que ampliam a compreensão do acontecimento.
O aluno considera que relatar o reajuste e a falta de consulta pública já é contextualizar, sem notar que não há causas históricas nem dados econômicos como déficits ou cortes orçamentários.
Raio-X da questão
análise de texto e contexto
diagnostico
compreensão textual · interpretação de textos argumentativos
estudo de causas históricas e econômicas em textos
Confundir relatos de acontecimentos imediatos com explicações históricas e econômicas do protesto.
pensamento_critico
cotidiano
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