Como documentar com precisão as ideias quando várias vozes se sobrepõem? Numa reunião comunitária, três…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como documentar com precisão as ideias quando várias vozes se sobrepõem? Numa reunião comunitária, três moradores apresentaram propostas para aumentar a segurança do bairro. Gabriela sugeriu instalar câmeras nas entradas principais e alertas sonoros. Marcelo propôs organizar patrulhas voluntárias aos fins de semana, com escala rotativa entre vizinhos. Luísa recomendou ampliar a iluminação pública nos becos escuros e manter lâmpadas de LED para melhor visibilidade. O secretário anotou cada sugestão para encaminhar o relatório à prefeitura. Analise o texto-base e identifique o conjunto de anotações que apresenta corretamente as propostas discutidas.
- A) Câmeras nas entradas principais; escala de rondas noturnas semanais; iluminação nos becos escuros
- B) Instalar câmeras de vigilância e alertas sonoros; patrulhas voluntárias em finais de semana; iluminação LED nos becos
- C) Alertas sonoros em ruas; patrulhas semanais; luzes de LED em avenidas
- D) Câmeras internas em residências; patrulhas militares diurnas; troca de lâmpadas incandescentes
- E) Instalar alarmes nos portões; polícia comunitária diária; ampliar postes em ruas principais
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão lendo o texto-base e separando as três propostas, cada uma com seu autor. Gabriela sugeriu instalar câmeras nas entradas principais e alertas sonoros. Marcelo propôs patrulhas voluntárias aos fins de semana, com escala rotativa entre vizinhos. Luísa recomendou ampliar a iluminação pública nos becos escuros e manter lâmpadas de LED. Passo 2: A tarefa pede o conjunto de anotações que apresenta corretamente as propostas discutidas, então cada item da alternativa precisa corresponder fielmente a uma proposta do texto. Passo 3: A alternativa B traz instalar câmeras de vigilância e alertas sonoros (proposta de Gabriela), patrulhas voluntárias em finais de semana (proposta de Marcelo) e iluminação LED nos becos (proposta de Luísa). Os três itens coincidem com o texto, então B está correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque a escala de Marcelo é de patrulhas aos fins de semana, não de rondas noturnas semanais. Passo 5: A alternativa C está errada porque os alertas sonoros não foram propostos para ruas específicas, as patrulhas são aos fins de semana e não semanais, e a iluminação LED foi sugerida para os becos, não para avenidas. Passo 6: A alternativa D está errada porque as câmeras foram propostas para as entradas principais, não para o interior das residências, as patrulhas são voluntárias e não militares, e Luísa recomendou LED, não lâmpadas incandescentes. Passo 7: A alternativa E está errada porque alarmes nos portões e polícia comunitária diária não aparecem no texto, e a proposta de Luísa foi ampliar a iluminação nos becos, não os postes nas ruas principais. Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Leia atentamente as propostas de cada morador e compare com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno acertou as propostas de câmeras e iluminação, mas trocou a proposta de Marcelo por uma escala de rondas noturnas semanais, sem perceber que o texto fala de patrulhas aos fins de semana.
Por que engana: Confundir ou generalizar as propostas apresentadas pelos moradores, escolhendo alternativas que não correspondem exatamente ao texto.
Reproduz fielmente as três propostas de câmeras com alertas, patrulhas voluntárias e iluminação de LED nos becos.
O aluno associou os alertas sonoros a ruas, a iluminação LED a avenidas e as patrulhas a uma frequência semanal, misturando detalhes do texto que não foram propostos desse modo.
O aluno supôs que segurança significa vigilância interna e policial, levando a câmeras em residências, patrulhas militares e lâmpadas incandescentes, ideias que não correspondem ao que foi dito na reunião.
O aluno inventou propostas como alarmes nos portões e polícia comunitária diária e misturou a iluminação dos becos com a ampliação de postes em ruas principais, sem checar o texto.
Raio-X da questão
identificar informações corretas
diagnostico
interpretação de texto · atenção a detalhes
prática de leitura e interpretação de textos
Confundir ou generalizar as propostas apresentadas pelos moradores, escolhendo alternativas que não correspondem exatamente ao texto.
pensamento_critico
cotidiano
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