Mergulhado em fileiras de estufas multicoloridas na região de Registro, no Vale do Ribeira, o cultivo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Mergulhado em fileiras de estufas multicoloridas na região de Registro, no Vale do Ribeira, o cultivo de hortaliças atrai visitantes interessados na história agrícola local. Dados ilustrativos apontam que, nas décadas de 1930 e 1940, aproximadamente 40 mil imigrantes japoneses desembarcaram no porto de Santos e seguiram para pequenas propriedades na área. Eles introduziram técnicas de construção de estufas e manejo de plantas em solos ácidos, ampliando a produção de verduras e legumes que abastecem feiras do litoral paulista até hoje. Com base no texto, identifique qual contribuição dos imigrantes japoneses ao desenvolvimento agrícola da região.
- A) Implantação do sistema de plantation voltado para monocultura de cana
- B) Estabelecimento de cooperativas vitivinícolas de tradição italiana
- C) Introdução de técnicas de construção de estufas para produção de hortaliças
- D) Introdução de tração animal na preparação de terras para o café
- E) Difusão de ritmos musicais afro-brasileiros nas festejos locais
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto diz que os imigrantes japoneses 'introduziram técnicas de construção de estufas e manejo de plantas em solos ácidos, ampliando a produção de verduras e legumes'. A contribuição descrita é, portanto, técnica agrícola ligada às hortaliças.
- Resolvendo por conta própria, procuro na lista a alternativa que corresponde literalmente a essa informação. A alternativa C fala em 'introdução de técnicas de construção de estufas para produção de hortaliças', que coincide com o trecho do texto.
- Comparando com o gabarito oficial (C), há concordância.
- Por que as outras estão erradas: A) o plantation de cana não é mencionado no texto, que trata de pequenas propriedades e hortaliças; B) as cooperativas vitivinícolas italianas não aparecem no texto; D) a tração animal para o café não é citada e o texto fala em hortaliças, não em café; E) os ritmos afro-brasileiros nas festas não têm relação com o trecho lido.
💡 Dica: Leia o texto atentamente para identificar a contribuição dos imigrantes japoneses.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a agricultura paulista da época à grande lavoura de cana e ao sistema de plantation, sem perceber que o texto trata de pequenas propriedades de hortaliças.
Por que engana: Confundir as contribuições dos imigrantes japoneses com outras culturas ou atividades econômicas da região.
O aluno pode ter se deixado levar pela ideia de imigração agrícola europeia e pela tradição vitivinícola do Sul do país, trocando a origem japonesa do texto pela italiana.
O texto destaca que imigrantes japoneses trouxeram métodos de estufa e manejo de solos, ampliando a cultura de hortaliças.
O aluno pode ter lembrado de modernizações agrícolas genéricas associadas ao café paulista e assumido que a tração animal seria a contribuição, sem checar o texto, que fala de estufas e hortaliças.
O aluno pode ter associado a imigração a manifestações culturais e festivas, confundindo contribuição agrícola com contribuição cultural e tomando a referência a festejos como central.
Raio-X da questão
contribuição imigrantes japoneses agricultura
diagnostico
imigração japonesa no Brasil · técnicas agrícolas tradicionais
estude a história da imigração japonesa e suas técnicas agrícolas
Confundir as contribuições dos imigrantes japoneses com outras culturas ou atividades econômicas da região.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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