— “Você já reparou na cor do rio depois da chuva?” perguntava Lia no primeiro take do vídeo-minuto. Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— “Você já reparou na cor do rio depois da chuva?” perguntava Lia no primeiro take do vídeo-minuto. Em seguida, ela explicou que o objetivo era mostrar como a chuva intensa arrasta resíduos urbanos para o leito do rio. O roteiro previa presentação rápida do tema, relato de pesquisa feita pela escola, entrevista com o coordenador do projeto, sugestões de boas práticas e convite os espectadores para enviar dúvidas e comentários. Analise o roteiro apresentado e identifique o trecho que tem como objetivo introduzir o tema e prender a atenção do público.
- A) Encerramento com considerações finais e agradecimentos
- B) Chamada de especialistas e depoimentos ao longo do conteúdo
- C) Saudação inicial seguida de pergunta retórica para envolver a audiência
- D) Descrição técnica dos equipamentos utilizados na gravação
- E) Divulgação de dados e estatísticas sem interação direta com o público
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta é identificar, no roteiro do vídeo-minuto, o trecho que serve para apresentar o tema e prender a atenção de quem assiste.
- No texto, o primeiro take começa com a pergunta "Você já reparou na cor do rio depois da chuva?". Essa pergunta não exige resposta real; ela existe para fazer o espectador pensar e se envolver. Logo, é uma pergunta retórica que abre o vídeo e introduz o tema da poluição trazida pela chuva.
- A alternativa C descreve exatamente esse trecho: uma saudação inicial seguida de pergunta retórica para envolver a audiência. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Encerramento com considerações finais e agradecimentos: fala de final do vídeo, e o roteiro não apresenta esse tipo de fechamento no trecho inicial.
- B) Chamada de especialistas e depoimentos ao longo do conteúdo: esses elementos aparecem no meio do roteiro (entrevista com o coordenador), não na introdução.
- D) Descrição técnica dos equipamentos utilizados na gravação: o texto não menciona equipamentos; trata-se de conteúdo de produção, sem relação com a introdução do tema.
- E) Divulgação de dados e estatísticas sem interação direta com o público: o roteiro cita um relato de pesquisa, mas não traz estatísticas, e o trecho inicial justamente busca interação com o público.
- Conclusão: o trecho de introdução é a abertura com a pergunta retórica, alternativa C.
💡 Dica: Identifique o trecho que introduz o tema e envolve o público no roteiro.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a fala de Lia a uma despedida ou a um fechamento de vídeo, confundindo o início do roteiro com o final.
Por que engana: Confundir a introdução com outras partes do roteiro, como encerramento ou apresentação de dados técnicos.
O aluno acredita que entrevistas e depoimentos de especialistas servem para abrir o vídeo, quando o roteiro os coloca depois da apresentação do tema.
Este segmento introduz o tema e prende a atenção com pergunta retórica, cumprindo a função de abertura do vídeo-minuto.
O aluno supõe que, por se tratar de um vídeo, a introdução deve mostrar a parte técnica da gravação, confundindo produção audiovisual com o conteúdo do roteiro.
O aluno entende que o trecho introdutório é informativo e baseado em dados, desconsiderando que a pergunta inicial busca justamente envolver o espectador.
Raio-X da questão
introdução e engajamento do público
diagnostico
compreensão de texto oral e escrito
Estude técnicas de introdução e estratégias para prender a atenção do público em textos orais e escritos.
Confundir a introdução com outras partes do roteiro, como encerramento ou apresentação de dados técnicos.
pensamento_critico
cotidiano
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