Visitei o sótão da casa da minha avó e encontrei cartas antigas e recortes de jornal que ela guardava desde a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Visitei o sótão da casa da minha avó e encontrei cartas antigas e recortes de jornal que ela guardava desde a década de 1950. Nelas, ela relatava a inauguração de uma escola no bairro e sua participação nas reuniões da associação comunitária que buscava melhorias no transporte coletivo. Esses documentos mostram como as escolhas e memórias de minha família marcaram mudanças na vida de nossos vizinhos e na organização do nosso bairro. Analise o texto e identifique qual exemplo apresenta relação análoga entre a história de uma família e as transformações de sua comunidade.
- A) Organizar um álbum de receitas de família transmitidas por gerações
- B) Colecionar fotografias de férias da família em parques nacionais
- C) Manter um diário escolar sobre estudos e tarefas diárias
- D) Reunir depoimentos de moradores sobre a implantação de uma feira livre no bairro
- E) Assistir a documentários sobre dinastias europeias sem relação com a cidade
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto relata memórias de uma família (cartas e recortes guardados desde a década de 1950) que documentam transformações no bairro, como a inauguração de uma escola e a luta da associação por melhorias no transporte. A relação é entre a história de uma família e as mudanças vividas pela comunidade. Passo 2: Procuramos a alternativa que tenha a mesma estrutura: uma fonte de memória individual ou coletiva que registre como uma mudança ocorrida no bairro afetou a vida dos moradores. Passo 3: A alternativa D reúne depoimentos de moradores sobre a implantação de uma feira livre no bairro. Ela tem a mesma lógica do texto, pois usa memórias de pessoas para documentar uma transformação concreta da comunidade. Passo 4: A alternativa A está errada porque o álbum de receitas trata de tradição familiar, sem relação com mudanças na comunidade. Passo 5: A alternativa B está errada porque as fotos de férias em parques nacionais registram lazer da família, sem alcançar o bairro. Passo 6: A alternativa C está errada porque o diário escolar é um registro pessoal de rotina, sem relação com transformações coletivas. Passo 7: A alternativa E está errada porque os documentários tratam de dinastias europeias e o próprio enunciado diz que não têm relação com a cidade. Passo 8: O gabarito oficial D está correto. Não há divergência com a resposta oficial.
💡 Dica: Relacione memórias familiares a mudanças que afetaram a comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de memória familiar apenas à preservação de tradições e costumes internos à família, sem perceber a dimensão comunitária do texto.
Por que engana: Escolher uma alternativa que registra apenas lembranças ou atividades familiares, sem relacioná-las a uma mudança na organização ou na vida da comunidade.
O aluno confunde registro de memória familiar com qualquer registro de lembranças pessoais e de lazer, sem exigir relação com transformações do bairro.
O aluno entende que qualquer registro escrito pessoal serve como exemplo, sem perceber que o texto trata de documentos sobre mudanças coletivas.
Esse exemplo, como o texto-base, conecta memória familiar (depoimentos) a mudança comunitária (feira livre).
O aluno acredita que histórias de famílias são as de grandes dinastias famosas, e não as memórias de famílias comuns, e não percebe que a alternativa exclui a relação com a cidade.
Raio-X da questão
memória familiar e comunidade
avaliacao
memória e fontes históricas · transformações comunitárias
Revise como fontes de memória familiar ajudam a compreender transformações na comunidade.
Escolher uma alternativa que registra apenas lembranças ou atividades familiares, sem relacioná-las a uma mudança na organização ou na vida da comunidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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