Pergunta retórica: “Como atrair as famílias para um encontro de leitura na escola?” O bibliotecário organizou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: “Como atrair as famílias para um encontro de leitura na escola?” O bibliotecário organizou uma sessão de contação de histórias e enviou convites às famílias e aos alunos, e as crianças participaram com entusiasmo. Quando chegou o dia, todos se reuniram no pátio porque a atividade despertava curiosidade; para que a convivência ficasse ainda mais rica, ele propôs um debate; apesar de alguns estarem tímidos, todos contribuíram com ideias. Considere o texto-base. Identifique a conjunção que estabelece uma relação de finalidade.
- A) apesar de
- B) para que
- C) porque
- D) e
- E) quando
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a conjunção que expressa finalidade, ou seja, a ideia de propósito, o objetivo com que algo é feito. Passo 2: Analisando o texto, a frase 'para que a convivência ficasse ainda mais rica, ele propôs um debate' mostra que o debate foi proposto com o objetivo de tornar a convivência mais rica. Passo 3: A locução 'para que' introduz exatamente essa ideia de finalidade, e por isso a alternativa B está correta. Passo 4: A alternativa A, 'apesar de', está errada porque introduz uma oposição concessiva, indicando um obstáculo que não impede a ação, como em 'apesar de alguns estarem tímidos, todos contribuíram'. Passo 5: A alternativa C, 'porque', está errada porque introduz causa ou motivo, como em 'porque a atividade despertava curiosidade', e não um propósito. Passo 6: A alternativa D, 'e', está errada porque é uma conjunção aditiva, que apenas soma informações, sem indicar finalidade. Passo 7: A alternativa E, 'quando', está errada porque é temporal, situando a ação no tempo, como em 'quando chegou o dia'. Passo 8: O gabarito oficial B está correto, e a análise confirma essa resposta.
💡 Dica: Identifique a conjunção que indica finalidade no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a ideia de oposição com a de propósito, achando que 'apesar de' liga uma ação a um objetivo. Ele não percebe que a locução expressa obstáculo superado.
Por que engana: Confundir conjunções que indicam causa, tempo ou contraste com a de finalidade.
“Para que” indica finalidade, expressando objetivo da proposta de debate.
O aluno associa 'porque' a qualquer ideia de justificativa e acha que ela indica o motivo para fazer algo, o que se aproxima da finalidade. Não distingue causa, que explica o motivo passado, de finalidade, que expressa o objetivo futuro.
O aluno acha que 'e' pode indicar qualquer relação entre as orações, inclusive a de propósito. Ele não reconhece que essa conjunção apenas soma informações.
O aluno se deixa guiar pela ideia de sequência dos acontecimentos no texto e confunde a noção de tempo com a de finalidade. Ele não percebe que 'quando' apenas localiza a ação no tempo.
Raio-X da questão
conjunção de finalidade
diagnostico
conjunções coordenativas e subordinativas · funções sintáticas das conjunções
Estude as conjunções e suas funções nas orações.
Confundir conjunções que indicam causa, tempo ou contraste com a de finalidade.
pensamento_critico
cotidiano
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