Para um projeto sobre saberes tradicionais e sustentabilidade, estudantes do 9º ano entrevistarão Dona Celina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para um projeto sobre saberes tradicionais e sustentabilidade, estudantes do 9º ano entrevistarão Dona Celina, ceramista de 64 anos de uma comunidade quilombola do Vale do Jequitinhonha. Ela aprendeu com a mãe a retirar o barro, preparar a massa e modelar peças usadas em festas e no cotidiano da comunidade. Atualmente, enfrenta dificuldades para encontrar argila e para transmitir seu conhecimento às gerações mais jovens. Os estudantes já pesquisaram a história da comunidade e os impactos ambientais da extração de argila. A entrevista deverá registrar a experiência de Dona Celina sem reduzir sua prática a uma descrição técnica. Considerando o objetivo do projeto, o perfil da entrevistada e as informações pesquisadas, qual conjunto de perguntas melhor orienta uma entrevista capaz de registrar a prática tradicional de Dona Celina de modo contextualizado?
- A) Por que a cerâmica artesanal da comunidade é melhor que os produtos industrializados? A senhora concorda que os jovens abandonaram os saberes tradicionais? O que deveria ser feito para obrigá-los a aprender?
- B) Em que ano a senhora começou a trabalhar com cerâmica? Quem foram seus familiares mais próximos? Onde a senhora morou durante a infância? Quais festas da comunidade marcaram sua juventude?
- C) Quais impactos ambientais podem resultar da retirada de argila? Que medidas poderiam diminuir esses impactos? Como a comunidade poderia controlar a quantidade de barro extraída?
- D) De onde é retirado o barro usado nas peças? Como a massa é preparada antes da modelagem? Quanto tempo cada peça leva para secar e ser finalizada?
- E) Como a senhora aprendeu a fazer cerâmica e de que modo esse conhecimento foi transmitido em sua família? Quais são as principais etapas e cuidados envolvidos na preparação do barro e na produção das peças? Que significados essa prática tem para a comunidade e quais dificuldades ameaçam sua continuidade atualmente?
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um conjunto de perguntas que registre a prática tradicional de Dona Celina de forma contextualizada, sem reduzi-la a uma descrição técnica. Passo 2: Ao analisar a alternativa E, vemos que ela cobre a trajetória de aprendizagem e a transmissão familiar, as etapas e cuidados da preparação do barro e das peças, os significados da prática para a comunidade e as dificuldades atuais de continuidade, que aparecem no texto (falta de argila e dificuldade de transmitir o saber). Passo 3: A alternativa A é tendenciosa, pois compara a cerâmica com produtos industrializados e força opiniões sobre obrigar os jovens, o que não registra a experiência da entrevistada. Passo 4: A alternativa B se limita a dados biográficos e festas, sem perguntar sobre o saber tradicional em si. Passo 5: A alternativa C desloca o foco para impactos ambientais, tema já pesquisado pelos estudantes, e não para a prática de Dona Celina. Passo 6: A alternativa D é puramente descritiva e técnica, justamente o que o projeto quer evitar. Passo 7: Portanto, a alternativa E é a que melhor orienta uma entrevista contextualizada, concordando com o gabarito oficial. A questão não depende de figura, tabela ou gráfico.
💡 Dica: Foque nas perguntas que valorizam a experiência e o contexto do pescador tradicional.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o bom registro da prática é um debate comparativo e opinativo, pedindo juízos de valor sobre produtos industrializados e sobre a obrigação dos jovens em vez de ouvir a experiência da entrevistada.
O aluno considera que levantar dados biográficos e lembranças de festas basta para registrar a prática tradicional, sem perceber que a pergunta central é sobre o saber e o fazer da ceramista.
Por que engana: Escolher perguntas que não se relacionam com o perfil do entrevistado ou o tema da pesca tradicional.
O aluno confunde o tema geral do projeto com o foco da entrevista, supondo que perguntas sobre impactos ambientais registram a prática de Dona Celina, quando esse assunto já foi pesquisado pelos estudantes.
O aluno acredita que um registro adequado é uma descrição técnica das etapas (origem do barro, preparo da massa, tempo de secagem), sem contexto, histórico ou significado cultural, o que o enunciado proíbe.
O conjunto correto articula três dimensões necessárias ao recorte da entrevista: a trajetória e a transmissão do saber, os procedimentos da prática e sua importância cultural e ambiental no presente. Assim, as perguntas exploram tanto o perfil de Dona Celina quanto o tema dos saberes tradicionais e da sustentabilidade, sem limitar a entrevista a apenas um desses aspectos.
Raio-X da questão
elaboração de roteiro de entrevista
avaliacao
compreensão de texto situacional
como elaborar perguntas alinhadas ao perfil do entrevistado e tema
Escolher perguntas que não se relacionam com o perfil do entrevistado ou o tema da pesca tradicional.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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