Dados ilustrativos: Em uma seção da bacia do Rio Estrela, que deságua no litoral, pesquisadores mediram o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em uma seção da bacia do Rio Estrela, que deságua no litoral, pesquisadores mediram o fluxo médio natural de 200 L/s antes da expansão urbana. A construção de novos bairros e indústrias elevou o consumo de água a 150 L/s, extraídos diretamente do rio. Ao mesmo tempo, o nível pluviométrico local manteve-se estável nos últimos cinco anos. Moradores relatam que, durante a estação seca, a porção final do rio apresenta águas menos claras e com cheiro salino. Com base no texto-base, identifique qual consequência principal do aumento do consumo urbano de 150 L/s na bacia do Rio Estrela?
- A) Provocar intrusão salina no trecho estuarino da bacia
- B) Melhorar a qualidade da água ao reduzir sedimentos
- C) Aumentar a disponibilidade de água subterrânea
- D) Elevar a biodiversidade de peixes de água doce
- E) Estimular a elevação do nível de lençol freático
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. A vazão natural do rio era de 200 L/s. Após a expansão urbana, o consumo passou a 150 L/s, retirados diretamente do rio. O nível de chuva permaneceu estável.
- Calcule a água que sobra. Se toda a extração vem do rio e nada retorna, restam cerca de 200 - 150 = 50 L/s de água doce chegando ao trecho final, ou seja, aproximadamente um quarto da vazão original. Essa estimativa depende da suposição de que não há retorno de água ao rio, pois o enunciado não informa a vazão final exata.
- Relacione a redução da vazão com o litoral. O rio deságua no mar, formando um trecho estuarino em que a água doce encontra a água salgada. Quando a vazão de água doce diminui, sobretudo na estiagem, a água do mar avança rio acima. Esse fenômeno é chamado de intrusão salina.
- Confirme com a observação dos moradores. Eles relatam, na estação seca, água menos clara e com cheiro salino na porção final do rio, o que é coerente com a intrusão salina.
- Analise as alternativas erradas. B: a redução de vazão não melhora a qualidade da água, e o próprio texto relata água menos clara. C: retirar água do rio não aumenta a disponibilidade de água subterrânea. D: menos água doce tende a reduzir, e não elevar, a biodiversidade de peixes de água doce. E: a retirada de água superficial não eleva o nível do lençol freático.
- Conclusão. A alternativa correta é A, provocar intrusão salina no trecho estuarino da bacia, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o impacto do consumo de água no fluxo do rio e suas consequências ambientais.
Alternativa por alternativa
A extração de grande volume reduz o fluxo e permite que água do mar avance rio acima, causando intrusão salina.
Supõe que, havendo menos água no rio, os sedimentos em suspensão diminuem e a água fica mais limpa. Ignora que o texto descreve água menos clara na porção final.
Por que engana: Confundir aumento do consumo de água com melhoria da qualidade ou aumento da disponibilidade hídrica.
Acredita que a água retirada do rio se transfere para o aquífero subterrâneo, aumentando seu volume. Não compreende que a extração superficial não recarrega aquíferos.
Imagina que a diminuição de água doce favorece a diversidade de peixes de água doce. Não percebe que a redução de habitat e a salinização tendem a afetar negativamente essas espécies.
Entende que retirar água da superfície eleva o lençol freático. Na verdade, a extração excessiva tende a rebaixar o nível do lençol, e não a elevá-lo.
Raio-X da questão
impacto consumo água rio
diagnostico
bacias hidrográficas e fluxo de água · intrusão salina em ambientes estuarinos
estudo sobre intrusão salina e impacto urbano em bacias hidrográficas
Confundir aumento do consumo de água com melhoria da qualidade ou aumento da disponibilidade hídrica.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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