No ensaio de um programa de rádio estudantil, o grupo recebeu a tarefa de criar a abertura sonora de um relato…

Questão

No ensaio de um programa de rádio estudantil, o grupo recebeu a tarefa de criar a abertura sonora de um relato sobre a feira do bairro. Primeiro, alguns alunos marcaram o compasso batendo palmas e pés no chão. Depois, uma dupla fez vozes curtas para imitar o pregão dos vendedores. Em seguida, outro colega entrou com um tambor e uma flauta simples, repetindo um pequeno motivo para dar unidade ao trecho. Ao final, o professor pediu que eles ouvissem a sequência e ajustassem a entrada de cada som, para que a abertura durasse 20 segundos e ajudasse o ouvinte a imaginar o ambiente da feira sem usar imagens. Analise o texto-base e identifique a característica musical que melhor descreve o trabalho realizado pelo grupo.

1. A) Uso exclusivo de instrumentos eletrônicos para montar um fundo musical contínuo.
2. B) Execução individual e isolada de cada som, sem necessidade de ajuste entre os alunos.
3. C) Organização de timbres, ritmos e entradas sonoras para formar uma abertura coerente.
4. D) Troca livre de sons sem qualquer planejamento de duração ou ordem de entrada.
5. E) Reprodução fiel de uma canção conhecida para substituir o uso de fala.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o texto-base e identifique o que o grupo fez: organizou sons diferentes (palmas e pés batendo no chão, vozes imitando o pregão, tambor e flauta) em uma sequência, com entrada planejada de cada um.
2. Observe os elementos musicais citados: o compasso (palmas e pés), o timbre (vozes, tambor, flauta), o ritmo e o motivo repetido que dá unidade ao trecho. Tudo isso mostra organização sonora intencional.
3. Note que o professor pediu ajuste da entrada de cada som para que a abertura durasse 20 segundos e criasse a imagem do ambiente da feira. Isso caracteriza planejamento de duração e de ordem, ou seja, uma composição coerente.
4. Alternativa correta: C, pois descreve exatamente essa organização de timbres, ritmos e entradas sonoras para formar uma abertura coerente.
5. Por que as outras estão erradas: A aponta uso exclusivo de eletrônicos, mas o texto cita palmas, vozes, tambor e flauta, que são acústicos. B contradiz o texto, pois o trabalho exigiu ajuste entre os alunos. D contradiz o texto, pois houve planejamento de duração e de ordem de entrada. E está errada porque não há menção a canção conhecida; o grupo criou material original com vozes e sons.

💡 Dica: Identifique como os sons são organizados para criar uma abertura sonora coerente.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• — Da para caber em 12 segundos? — perguntou Luna, olhando o cronometro do celular. O coletivo do bairro recebeu um…
• Um grupo de estudantes quer contar a história de uma tempestade usando apenas sons corporais. Que sons eles podem usar e…
• Durante uma aula de arte, os alunos devem criar uma composição musical em grupo. Qual é a importância da colaboração…
• Um grupo de alunos resolveu contar uma história musical utilizando sons de objetos do cotidiano. Qual seria a melhor…
• Imagine que você está em uma aula onde todos devem improvisar uma melodia com instrumentos não convencionais. O que você…
• Em um festival de música, um grupo de alunos decidiu criar uma peça sonora utilizando apenas sons do corpo. Quais sons…

Todas as questões de Processos de criação