Na tela do tablet, Davi abriu uma página de pesquisa sobre o boto-cor-de-rosa para fazer um trabalho da turma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Localizar informações explícitas em textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na tela do tablet, Davi abriu uma página de pesquisa sobre o boto-cor-de-rosa para fazer um trabalho da turma. No topo, havia o título, uma caixa de busca e um texto curto com informações sobre o animal. Ao lado, apareciam três recursos: um botão para ouvir a leitura do texto, um link para ver fotos e outro para abrir um mapa com o local onde o boto vive. Davi comentou que, quando cansa de ler, gosta de tocar no símbolo de som para acompanhar as palavras. A professora explicou que, em ambientes digitais de pesquisa, um mesmo assunto pode aparecer de formas diferentes e cada recurso ajuda o leitor de um jeito. Depois, ela pediu que a turma observasse como essas opções facilitam a compreensão e a consulta rápida das informações. Considere o texto-base e identifique a possibilidade do ambiente digital que ajuda Davi a acompanhar a leitura sem depender apenas do texto escrito.
- A) indicar o local onde o boto vive
- B) permitir outra busca na mesma página
- C) oferecer a leitura do texto em voz alta
- D) apresentar fotos do animal pesquisado
- E) mostrar o nome do assunto em destaque
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual possibilidade do ambiente digital ajuda Davi a acompanhar a leitura sem depender apenas do texto escrito. Davi gosta de tocar no símbolo de som para acompanhar as palavras, ou seja, ele precisa ouvir o conteúdo.
- Entre os recursos descritos, o que atende a essa necessidade é o botão para ouvir a leitura do texto. A alternativa C, oferecer a leitura do texto em voz alta, corresponde exatamente a esse recurso sonoro.
- Por que as outras estão erradas: A) indicar o local onde o boto vive é a função do mapa, que mostra localização e não ajuda na leitura do texto; B) permitir outra busca na mesma página refere-se à caixa de pesquisa, que serve para consulta e não para acompanhar a leitura; D) apresentar fotos do animal é a função do link de imagens, que complementa visualmente mas não lê o texto; E) mostrar o nome do assunto em destaque é o título, que organiza a página mas não é uma leitura em áudio.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa C, que está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Localize o recurso que transforma o texto escrito em áudio.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o recurso de ajuda à leitura ao mapa, pensando que mostrar o local onde o boto vive facilita acompanhar o texto. Ele confunde informação geográfica com recurso de leitura.
O aluno entende que qualquer recurso da página que permita interação ajuda a acompanhar a leitura, e por isso escolhe a caixa de busca. Ele não percebe que a busca serve para consulta e não para acompanhar o conteúdo.
Correta. O texto informa que Davi toca no símbolo de som para ouvir a leitura e acompanhar as palavras.
O aluno acredita que imagens ajudam a acompanhar a leitura porque tornam o assunto mais claro. Ele não separa o apoio visual da possibilidade de ouvir o texto, que é o que o enunciado pede.
Por que engana: Confundir o recurso que permite ouvir o texto com os que mostram imagens, indicam localização ou permitem fazer novas buscas.
O aluno pensa que o destaque do título ajuda a seguir a leitura, usando a intuição de que o que está em destaque é o que facilita o acompanhamento. Ele ignora que o destaque apenas organiza a página e não oferece nenhum recurso de leitura.
Raio-X da questão
Recursos de leitura digital
diagnostico
Identificação de informações explícitas · Reconhecimento de recursos digitais
Revise as funções dos recursos multimodais em ambientes digitais de pesquisa.
Confundir o recurso que permite ouvir o texto com os que mostram imagens, indicam localização ou permitem fazer novas buscas.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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