Você ganhou uma muda de manjericão e recebeu um cartão dobrado com orientações para cuidar dela em casa. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você ganhou uma muda de manjericão e recebeu um cartão dobrado com orientações para cuidar dela em casa. No papel, lê-se: "Escolha um vaso com furos no fundo. Coloque uma camada de pedrinhas. Depois, complete com terra úmida. Faça um pequeno buraco no centro e plante a muda. Aperte de leve a terra ao redor e regue sem encharcar. Deixe o vaso em local com sol pela manhã. Repita a rega quando a superfície da terra estiver seca." Ao lado, há um aviso: "Siga a ordem dos passos para evitar que a planta apodreça." Analise o texto-base e identifique a função dos verbos destacados nas orientações apresentadas.
- A) descrever somente as características do manjericão recebido
- B) orientar o leitor a realizar cada etapa na ordem indicada
- C) expressar a opinião de quem escreveu sobre a planta
- D) contar ao leitor uma história sobre o cuidado com a planta
- E) informar dados numéricos sobre o crescimento da planta
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto é um roteiro de instruções, ou seja, um texto injuntivo, cuja finalidade é orientar o leitor a realizar ações. Os verbos das orientações (escolha, coloque, complete, faça, plante, aperte, regue, deixe, repita) estão no modo imperativo, que expressa ordem, pedido ou recomendação dirigida diretamente ao leitor. Passo 2: O próprio aviso reforça essa função: siga a ordem dos passos para evitar que a planta apodreça. Isso mostra que cada verbo indica uma ação a ser executada, e que a sequência em que aparecem importa para o resultado. Passo 3: Portanto, a alternativa B está correta, pois os verbos orientam o leitor a realizar cada etapa na ordem indicada. Passo 4: A alternativa A está errada, porque o texto não descreve as características do manjericão; ele trata do que deve ser feito com a muda. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o texto não apresenta opinião de quem escreveu, apenas recomendações objetivas de cultivo. Passo 6: A alternativa D está errada, porque não há narrativa, personagens em desenvolvimento ou enredo; há apenas uma sequência de instruções. Passo 7: A alternativa E está errada, já que o texto não traz dados numéricos sobre o crescimento da planta; as referências a tempo, como pela manhã, não indicam medição do crescimento.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique a função dos verbos nas instruções.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que, por o texto falar da muda recebida e de seus cuidados, os verbos servem para descrever a planta. Confunde o tema do texto com a função dos verbos empregados.
Por que engana: Confundir verbos que indicam ação com verbos que descrevem ou opinam, levando a escolha de alternativas incorretas.
Correta. O texto dá instruções passo a passo e usa verbos para conduzir a ação do leitor, como ocorre em textos injuntivos.
O aluno pode ter tomado as recomendações e o aviso como juízo de valor do autor, confundindo conselho técnico com opinião pessoal sobre a planta.
O aluno pode ter associado o texto a uma narrativa só porque há uma situação com o leitor como personagem e ações em sequência, confundindo sequência de instruções com enredo.
O aluno pode ter imaginado que menções como pela manhã ou repita a rega indicam dados sobre crescimento medido, sem perceber que o texto apenas orienta procedimentos.
Raio-X da questão
função dos verbos em instruções
diagnostico
função dos verbos · interpretação de texto
Estude os usos dos verbos em textos instrucionais e suas funções.
Confundir verbos que indicam ação com verbos que descrevem ou opinam, levando a escolha de alternativas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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