BNCC
48 questões
Questões BNCC EF03LP11
Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 121. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF03LP11
Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Séries
3º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Compreensão em leitura
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Ortografização)
Questões relacionadas a EF03LP11
Questão 8 · Objetiva
Em uma escola pública, foi afixado o seguinte cartaz na entrada da biblioteca:
"Silêncio na biblioteca.
Pesquise, leia e devolva os livros no prazo.
Seu cuidado mantém o acervo disponível para todos."
Ao lado do texto, há o desenho de uma criança fechando suavemente um livro e outra colocando uma obra na estante.
Com base no cartaz, qual comportamento o texto orienta o leitor a adotar ao usar a biblioteca?
"Silêncio na biblioteca.
Pesquise, leia e devolva os livros no prazo.
Seu cuidado mantém o acervo disponível para todos."
Ao lado do texto, há o desenho de uma criança fechando suavemente um livro e outra colocando uma obra na estante.
Com base no cartaz, qual comportamento o texto orienta o leitor a adotar ao usar a biblioteca?
Questão 8 · Objetiva
Aviso da biblioteca da escola
Para manter o ambiente tranquilo, pedimos silêncio durante a leitura e o uso de celular deve ser evitado.
Com base no aviso, qual atitude o estudante deve adotar ao entrar na biblioteca?
Para manter o ambiente tranquilo, pedimos silêncio durante a leitura e o uso de celular deve ser evitado.
Com base no aviso, qual atitude o estudante deve adotar ao entrar na biblioteca?
Questão 8 · Objetiva
Feira de trocas da escola: traga um livro em bom estado e leve outro para casa. Data: sexta-feira, às 10h.
— Qual é a principal orientação do anúncio?
— Qual é a principal orientação do anúncio?
Questão 8 · Objetiva
Para fazer um suco, primeiro lave a fruta. Depois, corte-a em pedaços e bata com água no liquidificador. Por fim, sirva gelado.
— Se alguém quer seguir corretamente o texto, o que deve fazer antes de bater a fruta?
— Se alguém quer seguir corretamente o texto, o que deve fazer antes de bater a fruta?
Questão 8 · Objetiva
Para fazer o sanduíche, siga os passos: separar os ingredientes; misturar o atum e a maionese; cortar o pão ao meio; passar a pasta no pão; unir as partes do pão.
Qual passo mostra a montagem final do sanduíche?
Qual passo mostra a montagem final do sanduíche?
Questão 8 · Objetiva
Ação em curso: alunos do 3º ano assistem a um programa de culinária infantil em vídeo digital para planejar e produzir sua própria receita em formato de áudio ou vídeo. No programa-modelo, foram identificados quatro segmentos essenciais:
1. Abertura: “Olá, pessoal! Sejam bem-vindos ao Cantinho da Cozinha!”
2. Ingredientes: “Separe 2 xícaras de farinha de trigo, 1/2 xícara de açúcar, 2 ovos e 1 colher de fermento em pó.”
3. Preparo: “Misture a farinha com o açúcar, acrescente os ovos e mexa até obter uma massa homogênea.”
4. Encerramento: “Deixe esfriar e envie fotos do seu biscoito para o nosso canal. Até a próxima!”
Identifique qual dos trechos exemplifica corretamente o segmento de listagem de ingredientes no roteiro planejado pelos alunos.
1. Abertura: “Olá, pessoal! Sejam bem-vindos ao Cantinho da Cozinha!”
2. Ingredientes: “Separe 2 xícaras de farinha de trigo, 1/2 xícara de açúcar, 2 ovos e 1 colher de fermento em pó.”
3. Preparo: “Misture a farinha com o açúcar, acrescente os ovos e mexa até obter uma massa homogênea.”
4. Encerramento: “Deixe esfriar e envie fotos do seu biscoito para o nosso canal. Até a próxima!”
Identifique qual dos trechos exemplifica corretamente o segmento de listagem de ingredientes no roteiro planejado pelos alunos.
Questão 8 · Objetiva
Para aproveitar ao máximo espaços reduzidos em sala de estar, montar uma prateleira suspensa de madeira é uma solução prática. Siga as instruções abaixo:
1. Meça e marque na parede os pontos de fixação alinhados horizontalmente.
2. Fure os locais marcados e insira buchas adequadas ao tipo de parede.
3. Encaixe e fixe os suportes com parafusos, garantindo que fiquem nivelados.
4. Apoie a tábua de madeira sobre os suportes e prenda-a com parafusos curtos.
5. Limpe o pó e verifique a estabilidade antes de colocar objetos.
Analise o texto-base e identifique qual característica revela a estrutura típica de um texto injuntivo instrucional.
1. Meça e marque na parede os pontos de fixação alinhados horizontalmente.
2. Fure os locais marcados e insira buchas adequadas ao tipo de parede.
3. Encaixe e fixe os suportes com parafusos, garantindo que fiquem nivelados.
4. Apoie a tábua de madeira sobre os suportes e prenda-a com parafusos curtos.
5. Limpe o pó e verifique a estabilidade antes de colocar objetos.
Analise o texto-base e identifique qual característica revela a estrutura típica de um texto injuntivo instrucional.
Questão 8 · Objetiva
Para fazer biscoitos, siga as instruções: ligue o forno a 180 graus, misture os ingredientes, faça bolinhas, coloque-as na forma e asse por 10 minutos.
Qual frase diz por quanto tempo os biscoitos devem assar?
Qual frase diz por quanto tempo os biscoitos devem assar?