Dormir bem também ajuda a aprender Um relatório sobre hábitos de estudo reuniu respostas de adolescentes e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dormir bem também ajuda a aprender Um relatório sobre hábitos de estudo reuniu respostas de adolescentes e mostrou que a rotina de sono influencia a atenção em sala e a memória. O texto, publicado em uma revista de divulgação, abre com uma frase curta e chamativa para prender o leitor e, em seguida, apresenta a ideia principal: pequenas mudanças no horário de dormir podem melhorar o rendimento escolar. Por que o sono pesa na aprendizagem? Quando a pessoa dorme pouco, o cérebro demora mais para organizar informações novas. Isso afeta a concentração e a lembrança do que foi explicado. O que muda na prática? Manter horários regulares, evitar telas perto da hora de dormir e criar um ambiente silencioso são atitudes simples que ajudam a descansar melhor. Analise a construção composicional do texto e identifique a função dos subtítulos na organização da leitura.
- A) Apresentar uma opinião pessoal do autor sobre o tema.
- B) Separar os assuntos tratados e orientar a leitura do tema.
- C) Encerrar a leitura com uma conclusão definitiva sobre o tema.
- D) Substituir a introdução e dispensar a ideia principal do texto.
- E) Repetir o título principal com palavras diferentes para chamar atenção.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe a estrutura do texto. Ele começa com o título e uma frase curta e chamativa, depois apresenta a ideia principal (pequenas mudanças no horário de dormir podem melhorar o rendimento escolar).
- Em seguida aparecem dois subtítulos, "Por que o sono pesa na aprendizagem?" e "O que muda na prática?". Cada um introduz um bloco de conteúdo diferente: o primeiro trata da explicação científica, o segundo, das atitudes práticas.
- Portanto, a função dos subtítulos é separar os assuntos tratados e orientar a leitura, permitindo ao leitor localizar rapidamente cada parte e entender a progressão do texto. A alternativa B está correta.
- Por que as outras estão erradas: A) o texto não traz opinião pessoal do autor, apenas informações; C) não há conclusão definitiva, o texto termina com orientações práticas; D) os subtítulos não substituem a introdução nem dispensam a ideia principal, que aparece antes deles; E) os subtítulos não repetem o título, pois têm conteúdos próprios.
💡 Dica: Observe como os subtítulos organizam as ideias no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o tom informativo de divulgação científica com uma opinião do autor, achando que as perguntas e orientações expressam juízo pessoal.
Por que engana: Confundir subtítulos com opinião do autor ou conclusão do texto.
Os subtítulos dividem o texto em partes e indicam ao leitor os tópicos desenvolvidos em cada trecho.
O aluno pode ter tomado o bloco final de dicas como uma conclusão definitiva, sem perceber que o subtítulo apenas introduz um novo assunto prático.
O aluno pode ter entendido que, por serem perguntas e títulos internos, os subtítulos ocupam o lugar da introdução, ignorando que a ideia principal aparece antes deles.
O aluno pode ter achado que subtítulos são apenas reformulações do título para chamar atenção, sem perceber que cada um tem conteúdo próprio.
Raio-X da questão
função dos subtítulos
diagnostico
estrutura do texto informativo · função textual dos títulos
estude organização textual e funções dos subtítulos
Confundir subtítulos com opinião do autor ou conclusão do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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