Na escola, uma turma fez uma pesquisa sobre o desperdício de água e preparou um relatório com resumo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, uma turma fez uma pesquisa sobre o desperdício de água e preparou um relatório com resumo, objetivos, metodologia, resultados, discussão, conclusão e referências. Qual é a ordem correta dessas partes no relatório?
- A) Resumo; objetivos; metodologia; resultados; discussão; conclusão; referências
- B) Resumo; metodologia; objetivos; resultados; discussão; conclusão; referências
- C) Objetivos; resumo; metodologia; resultados; discussão; conclusão; referências
- D) Resumo; objetivos; discussão; resultados; metodologia; conclusão; referências
- E) Resumo; objetivos; metodologia; resultados; conclusão; discussão; referências
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a ordem lógica e usual das seções de um relatório de pesquisa escolar, que segue o percurso de uma investigação, do resumo inicial às referências finais.
- Organize as partes pela função de cada uma no texto. O resumo apresenta de forma breve o trabalho inteiro e, por isso, vem no início. Em seguida, os objetivos dizem o que a pesquisa pretende alcançar. A metodologia explica como os dados foram coletados. Os resultados apresentam o que foi encontrado. A discussão interpreta esses resultados à luz do problema. A conclusão retoma o essencial e responde aos objetivos. Por fim, as referências listam as fontes consultadas.
- Esta sequência corresponde exatamente à alternativa A, que é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: na B, a metodologia aparece antes dos objetivos, mas os objetivos definem o que será investigado antes de se pensar em como fazê-lo. Na C, o resumo aparece depois dos objetivos, quando ele deveria abrir o relatório. Na D, a discussão aparece antes dos resultados, o que é impossível, pois não se interpreta algo que ainda não foi apresentado, e a metodologia vem depois dos resultados. Na E, a conclusão vem antes da discussão, mas a conclusão encerra o texto e deve vir depois da discussão.
💡 Dica: Leia atentamente a ordem lógica das seções do relatório.
Alternativa por alternativa
O resumo apresenta o trabalho. Depois vêm os objetivos, a metodologia, os resultados, a discussão, a conclusão e as referências.
O aluno acredita que a metodologia deve vir logo após o resumo, como se a forma de fazer a pesquisa precedesse a definição do que se quer investigar.
O aluno imagina que os objetivos devem ser apresentados antes do resumo, talvez por confundir o resumo com uma introdução ou por não lembrar que o resumo abre o relatório.
O aluno pensa que a discussão pode vir antes dos resultados e que a metodologia pode aparecer depois deles, como se a ordem fosse livre ou seguisse a sequência de escrita, e não a lógica da pesquisa.
O aluno supõe que a conclusão pode anteceder a discussão, possivelmente por achar que a conclusão é apenas um resumo dos resultados e não o fechamento que vem após a interpretação.
Raio-X da questão
organização de relatório
avaliacao
estrutura textual básica · sequência lógica de texto
Estude a estrutura e sequência correta das seções de um relatório.
Confundir a ordem das seções, especialmente trocar resultados e discussão.
pensamento_critico
cotidiano
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