No grêmio estudantil, a proposta era ouvir os colegas antes de mudar o horário do intervalo. Ao revisar o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos, opinários) e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No grêmio estudantil, a proposta era ouvir os colegas antes de mudar o horário do intervalo. Ao revisar o rascunho da enquete, Laura leu as perguntas: “Você concorda que o intervalo atual é curto demais?”, “Como você avalia o tempo do intervalo?” e “Que mudança no intervalo você sugere?”. O professor observou que, para obter respostas mais confiáveis, a pergunta não deve induzir a opinião do respondente nem sugerir uma resposta pronta. Por isso, pediu que o grupo reescrevesse apenas a primeira questão de modo mais neutro e claro, mantendo o objetivo de recolher a opinião dos alunos. Considere o texto-base e identifique a reescrita da pergunta que melhor atende ao objetivo da enquete.
- A) Afirma que o intervalo precisa ser maior e solicita a opinião dos colegas.
- B) Indica que o intervalo deve mudar e pergunta qual seria a solução ideal.
- C) Sugere que o intervalo é curto e pede aos colegas uma justificativa.
- D) Apresenta o intervalo atual como insuficiente e pede a concordância dos colegas.
- E) Pergunta se os colegas consideram o intervalo atual adequado para suas necessidades.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O objetivo da enquete é recolher a opinião dos alunos sobre o intervalo, sem induzir a resposta. A primeira pergunta original, "Você concorda que o intervalo atual é curto demais?", já traz a conclusão pronta (que o intervalo é curto) e pede apenas concordância, o que induz o respondente.
- A reescrita ideal deve ser neutra, ou seja, não afirmar nada sobre o intervalo, e deve ser clara, perguntando diretamente o que se quer saber.
- Analisando as alternativas, a E pergunta se os colegas consideram o intervalo atual adequado para suas necessidades. Não afirma que o intervalo é curto nem longo, deixa as duas possibilidades abertas e mantém o foco em recolher a opinião dos alunos. Por isso, é a escolha correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que o intervalo precisa ser maior, ou seja, já induz a resposta.
- B) Parte do pressuposto de que o intervalo deve mudar, o que já direciona a opinião.
- C) Afirma que o intervalo é curto, repetindo o viés da pergunta original.
- D) Apresenta o intervalo como insuficiente e pede concordância, mantendo o mesmo problema de induzir a resposta.
💡 Dica: Identifique a pergunta que não induz opinião e é clara.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta a pergunta mencionar a solução desejada e pedir opinião, sem perceber que a afirmação prévia de que o intervalo precisa ser maior já direciona a resposta.
O aluno entende que perguntar a 'solução ideal' deixa a questão aberta, mas não percebe que a premissa de que o intervalo deve mudar já sugere uma resposta pronta.
O aluno considera que pedir justificativa torna a pergunta neutra, sem notar que a afirmação de que o intervalo é curto mantém o viés da pergunta original.
O aluno pensa que a neutralidade depende apenas de pedir opinião, ignorando que apresentar o intervalo como insuficiente e pedir concordância induz o respondente.
Por que engana: Escolher perguntas que induzem a resposta ou sugerem opinião prévia, comprometendo a neutralidade.
Correta: a formulação é neutra, clara e permite recolher a opinião sem sugerir resposta.
Raio-X da questão
formulação de perguntas neutras
diagnostico
compreensão de texto
estude como evitar perguntas tendenciosas em enquetes
Escolher perguntas que induzem a resposta ou sugerem opinião prévia, comprometendo a neutralidade.
pensamento_critico
cotidiano
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