Na praça central, dois materiais de divulgação chamaram a atenção no mesmo fim de semana. No primeiro, um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na praça central, dois materiais de divulgação chamaram a atenção no mesmo fim de semana. No primeiro, um cartaz trazia a frase: “Doe um livro, abra uma porta”. Logo abaixo, apareciam as palavras “troca solidária de leitura” e a data do encontro. No segundo, um pequeno texto para rádio dizia: “Traga um livro que você já leu e leve outro para casa. Compartilhe histórias. Participe da troca solidária de leitura neste sábado.” Em ambos, a organização preferiu frases curtas, verbos no modo de convite e palavras que sugerem ação imediata. Assim, a campanha buscou aproximar o público de uma atividade cultural e estimular a participação. Analise os dois materiais apresentados e identifique o recurso usado para persuadir o público a participar da campanha.
- A) O uso de frases curtas e verbos de convite.
- B) O uso de versos com rimas e ritmo fixo.
- C) O uso de perguntas difíceis e respostas indiretas.
- D) O uso de palavras técnicas e explicações longas.
- E) O uso de narrador em terceira pessoa e passado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia os dois materiais e identifique o que eles têm em comum. O cartaz diz “Doe um livro, abra uma porta” e o texto de rádio diz “Traga um livro que você já leu e leve outro para casa. Compartilhe histórias. Participe...”. Os dois usam frases curtas e verbos no modo imperativo, que funcionam como convite direto ao público (doe, traga, leve, compartilhe, participe).
- Relacione esse traço com o objetivo da campanha. O próprio enunciado diz que a organização buscou aproximar o público da atividade e estimular a participação. Frases curtas e convites diretos cumprem exatamente essa função, pois chamam o leitor para a ação imediatamente.
- Verifique as alternativas. A alternativa A descreve o recurso observado: frases curtas e verbos de convite. Por isso ela está correta e coincide com o gabarito.
- Confira por que as outras estão erradas. B está errada porque os textos não têm versos, rimas nem ritmo fixo. C está errada porque não há perguntas difíceis nem respostas indiretas nos materiais. D está errada porque os textos são simples e não trazem palavras técnicas nem explicações longas. E está errada porque o texto usa verbos no imperativo e segunda pessoa, não narrador em terceira pessoa no passado.
💡 Dica: Observe os recursos linguísticos que incentivam a participação.
Alternativa por alternativa
Correta. No cartaz e no texto para rádio, aparecem convites diretos como 'Doe' e 'Traga', típicos de peças publicitárias.
O aluno pode ter associado a ideia de 'chamar a atenção' ou de frase de efeito a poesia, imaginando que a frase do cartaz tem rima e ritmo marcado.
Por que engana: Confundir recursos persuasivos com elementos poéticos ou técnicos, como rimas ou linguagem complexa.
O aluno pode ter imaginado que qualquer apelo persuasivo usa perguntas, entendendo mal que os materiais dão ordens diretas em vez de questionar o público.
O aluno pode ter achado que um material de divulgação precisa ser detalhado e técnico para convencer, confundindo persuasão com informação extensa.
O aluno pode ter se confundido com a forma narrativa, achando que os textos contam uma história no passado, quando na verdade os materiais se dirigem diretamente ao leitor no imperativo.
Raio-X da questão
recursos persuasivos em texto
diagnostico
recursos linguísticos básicos
Estude os recursos de persuasão textual, como verbos de convite e frases curtas.
Confundir recursos persuasivos com elementos poéticos ou técnicos, como rimas ou linguagem complexa.
pensamento_critico
cotidiano
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