Folhas amareladas cobrem o chão do bosque já na 3ª estação úmida do ano. Conforme camadas de folhas se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas amareladas cobrem o chão do bosque já na 3ª estação úmida do ano. Conforme camadas de folhas se acumulam, observa-se o surgimento de manchas escuras e filamentos brancos que crescem sobre o material em decomposição. Dados ilustrativos: em amostras de solo, identificou-se alta atividade de fungos e bactérias, além de elevação na concentração de nutrientes como nitrogênio e fósforo. Monitoramento de três meses indicou que, à medida que a matéria orgânica era degradada por esses microrganismos, o solo ao redor ficava visivelmente mais fértil e susteve o crescimento de mudas de árvores nativas. Analise o texto-base e identifique o papel ambiental exercido por fungos e bactérias no processo de decomposição apresentado.
- A) Absorvendo nutrientes do solo e reduzindo a fertilidade do ambiente.
- B) Convertendo matéria orgânica em oxigênio e aumentando a concentração de gás oxigênio.
- C) Propagando patógenos que contaminam a água e prejudicam a fauna.
- D) Transformando a matéria orgânica em combustível fóssil ao longo do tempo.
- E) Reciclando nutrientes do solo e permitindo o crescimento de novas plantas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve folhas em decomposição sobre o solo do bosque, com fungos e bactérias atuando (manchas escuras, filamentos brancos, alta atividade microbiana). Passo 2: Os dados mostram que, à medida que a matéria orgânica é degradada, aumentam nitrogênio e fósforo no solo, que fica mais fértil e sustenta mudas de árvores nativas. Passo 3: Isso caracteriza o papel de decompositores: fungos e bactérias quebram a matéria orgânica morta e devolvem ao solo, em formas disponíveis, os nutrientes que estavam presos nela, fechando o ciclo da matéria e dos nutrientes. Passo 4: A alternativa E descreve exatamente isso, reciclagem de nutrientes e crescimento de novas plantas, e por isso está correta. Passo 5: A alternativa A está errada porque, pelo texto, a fertilidade aumenta e não diminui, e os microrganismos liberam nutrientes em vez de absorvê-los como ação principal. A alternativa B está errada porque a decomposição não produz oxigênio, que é gerado pela fotossíntese. A alternativa C está errada porque o texto não fala em patógenos nem em contaminação de água. A alternativa D está errada porque a formação de combustíveis fósseis exige milhões de anos sob condições geológicas específicas, não ocorre na decomposição de folhas em meses.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione o papel dos fungos e bactérias na decomposição.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que os microrganismos consomem os nutrientes do solo, tornando-o menos fértil, ignorando que o texto relata aumento de nitrogênio e fósforo.
Por que engana: Confundir decompositores com organismos que prejudicam o ambiente ou produzem oxigênio.
O aluno pode ter confundido decomposição com fotossíntese, achando que a degradação da matéria orgânica libera oxigênio para o ambiente.
O aluno pode ter associado fungos e bactérias apenas a doenças e contaminação, usando a visão do senso comum sobre micróbios e ignorando o papel decompositor descrito no texto.
O aluno pode ter confundido o processo de decomposição de matéria orgânica recente com a formação de combustíveis fósseis, que demanda milhões de anos e condições geológicas específicas.
Fungos e bactérias degradam matéria orgânica, liberando nutrientes essenciais que aumentam a fertilidade do solo e favorecem a regeneração vegetal.
Raio-X da questão
decomposição e reciclagem nutrientes
diagnostico
funções dos seres vivos · ciclo da matéria
estude o papel dos decompositores no ciclo dos nutrientes
Confundir decompositores com organismos que prejudicam o ambiente ou produzem oxigênio.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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