Na mesa havia 2 maçãs. Depois, foram colocadas mais 4 maçãs. Quantas maçãs ficaram na mesa?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na mesa havia 2 maçãs. Depois, foram colocadas mais 4 maçãs. Quantas maçãs ficaram na mesa?
- A) 4
- B) 5
- C) 6
- D) 7
- E) 2
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que havia 2 maçãs na mesa no início. Passo 2: Depois, foram colocadas mais 4 maçãs, ou seja, houve um acréscimo, que é uma adição. Passo 3: Como as maçãs colocadas se juntam às que já estavam na mesa, fazemos 2 + 4 = 6. Passo 4: Portanto, ficaram 6 maçãs na mesa, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A considera apenas as 4 maçãs colocadas e esquece as 2 que já estavam; a alternativa B resulta de um erro de soma, já que 2 + 4 não é 5; a alternativa D também é uma soma incorreta, pois 2 + 4 não dá 7; a alternativa E repete o número inicial de maçãs e ignora as 4 que foram acrescentadas.
💡 Dica: Some as maçãs iniciais com as adicionadas.
Alternativa por alternativa
O aluno considera somente as maçãs que foram colocadas depois e esquece que já havia 2 maçãs na mesa.
O aluno erra a soma 2 + 4 por descuido na contagem, obtendo 5 em vez de 6.
Correta, pois 2 + 4 = 6.
O aluno faz a soma de forma errada, chegando a 7 por ter contado uma unidade a mais ao somar 2 e 4.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação e subtrair ou não somar corretamente as quantidades.
O aluno acredita que o número de maçãs na mesa continua igual ao inicial, ignorando que foram acrescentadas 4 maçãs.
Raio-X da questão
adição de números naturais
diagnostico
números naturais básicos
Estude a soma de números pequenos.
O aluno pode confundir a operação e subtrair ou não somar corretamente as quantidades.
tomada_decisao
cotidiano
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