Após medir o período de um pêndulo, um estudante quer comunicar o resultado de modo técnico e padronizado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após medir o período de um pêndulo, um estudante quer comunicar o resultado de modo técnico e padronizado. Qual elemento não pode faltar nessa comunicação?
- A) Um texto explicativo sobre as leis da física relacionadas ao pêndulo.
- B) Uma lista de diferentes períodos de pêndulos de diversos tamanhos.
- C) O valor numérico com unidade de medida e, se possível, a incerteza experimental.
- D) A média dos períodos sem unidade de medida.
- E) Um gráfico com a trajetória do pêndulo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o elemento indispensável para comunicar uma medida de forma técnica e padronizada. Passo 2: Uma medida só tem significado científico se vier acompanhada de um valor numérico e da unidade de medida (por exemplo, 2,0 s). Sem a unidade, o número não tem sentido físico. Passo 3: A incerteza experimental indica a precisão da medição, e por isso deve ser informada sempre que possível, como diz o enunciado. Passo 4: Portanto, a alternativa C é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise. Passo 5: A alternativa A está errada porque um texto sobre leis da física não é o resultado da medição que o estudante quer comunicar. Passo 6: A alternativa B está errada porque uma lista de períodos de outros pêndulos não faz parte do resultado obtido por esse estudante. Passo 7: A alternativa D está errada porque a média sem unidade de medida perde o sentido físico, já que o período é uma grandeza que exige unidade, como segundos. Passo 8: A alternativa E está errada porque o gráfico da trajetória não é necessário para comunicar o período medido, que é um valor escalar.
💡 Dica: Lembre-se dos elementos essenciais na comunicação de resultados experimentais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que comunicar um resultado técnico exige explicar a teoria física por trás da medição. Confunde a comunicação do resultado com a fundamentação teórica.
Por que engana: O aluno pode esquecer de incluir a unidade de medida ao comunicar o resultado, apresentando apenas o valor numérico.
O aluno supõe que quanto mais dados comparativos forem apresentados, mais completa e padronizada fica a comunicação. Não percebe que o resultado pedido é a medição específica feita pelo estudante.
Medidas físicas devem ser apresentadas com unidade; a incerteza informa a confiabilidade do resultado.
O aluno entende que a média, por si só, é o elemento central e que a unidade é dispensável por ser um valor calculado. Esquece que a grandeza período exige unidade de tempo para ter significado.
O aluno associa a comunicação de um experimento à representação visual do movimento e acredita que um gráfico é obrigatório. Não percebe que o período é um valor numérico que dispensa a trajetória.
Raio-X da questão
comunicação de resultados, incerteza, unidades
avaliacao
unidades de medida · incerteza experimental
Revisar os elementos essenciais na comunicação técnica de resultados experimentais, como unidades e incertezas.
O aluno pode esquecer de incluir a unidade de medida ao comunicar o resultado, apresentando apenas o valor numérico.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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