Sabendo que nas estações com dias mais curtos as noites chegam mais cedo, qual iniciativa coletiva na escola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sabendo que nas estações com dias mais curtos as noites chegam mais cedo, qual iniciativa coletiva na escola reduz diretamente o consumo de energia com iluminação?
- A) Realizar atividades ao ar livre durante a noite.
- B) Utilizar lâmpadas de maior potência nas salas.
- C) Diminuir o número de aulas durante o dia.
- D) Reorganizar horários de aulas e atividades para concentrá-las no período de luz natural.
- E) Aumentar o uso de aparelhos de ar-condicionado.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado afirma: nas estações com dias mais curtos, a noite chega mais cedo, ou seja, há menos luz natural durante o dia. Logo, sem a luz do sol, a escola precisa acender mais lâmpadas para trabalhar.
- A pergunta pede a iniciativa que reduz diretamente o consumo de energia com iluminação. Para isso, a escola deve diminuir o tempo em que as lâmpadas precisam ficar acesas, aproveitando a luz natural disponível.
- Analise a alternativa D: reorganizar horários de aulas e atividades para concentrá-las no período de luz natural faz exatamente isso, pois as salas ficam iluminadas pelo sol e o uso de lâmpadas diminui. Esta é a alternativa correta, e o gabarito oficial está de acordo.
- Por que as outras estão erradas: A) realizar atividades ao ar livre à noite não reduz iluminação, pois exige iluminação externa adicional. B) usar lâmpadas de maior potência aumenta o consumo de energia. C) diminuir o número de aulas diurnas não reduz diretamente o consumo de iluminação, apenas reduz a atividade escolar. E) aumentar o uso de ar-condicionado eleva o consumo de energia, mas não tem relação com iluminação.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a economia de energia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que atividades externas à noite aproveitam melhor o tempo, sem perceber que exigem iluminação artificial adicional.
O aluno pode associar mais luz a mais iluminação eficiente, confundindo potência da lâmpada com redução de consumo; lâmpadas mais potentes gastam mais energia.
Por que engana: Escolher alternativas que aumentam o consumo de energia, como usar lâmpadas de maior potência ou aumentar o uso de ar-condicionado.
O aluno pode pensar que menos aulas diurnas significam menos gasto com luz, sem perceber que a iniciativa não atua diretamente sobre a iluminação e que a escola continuaria funcionando à noite.
Concentrar atividades em horários iluminados pelo Sol diminui as horas de uso de iluminação artificial, reduzindo o consumo elétrico da escola.
O aluno pode confundir conforto térmico com iluminação e supor que mais climatização reduz o gasto energético geral, quando o ar-condicionado aumenta o consumo de energia.
Raio-X da questão
consumo de energia
diagnostico
consumo de energia · iluminação eficiente
Revisar iniciativas de economia de energia em ambientes escolares.
Escolher alternativas que aumentam o consumo de energia, como usar lâmpadas de maior potência ou aumentar o uso de ar-condicionado.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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