Escolha três objetos de uso doméstico (por exemplo: camiseta, sacola plástica, panela). Para cada objeto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha três objetos de uso doméstico (por exemplo: camiseta, sacola plástica, panela). Para cada objeto, descreva: a) o(s) material(is) predominante(s); b) se a origem é natural ou sintética; c) uma forma de descarte ou reutilização mais consciente. Fundamente suas propostas com base nas propriedades dos materiais e nas práticas de separação de resíduos.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Modelo: 1) Camiseta: algodão (fibra natural) — doar ou reaproveitar; fibras naturais podem ser compostadas ou recicladas; separar de tecidos sintéticos. 2) Sacola plástica: polietileno (sintético) — reutilizar muitas vezes e, quando inviável, entregar em pontos de coleta ou recicladores; limpar antes de entregar. 3) Panela: alumínio/aço (metal, origem mineral) — reciclar em sucata/metais; metais são altamente recicláveis; separar peças plásticas ou descartáveis que não pertençam ao metal.
Explicação
A resposta apresenta informações claras sobre os materiais predominantes de cada objeto, distinguindo entre origens naturais e sintéticas. Além disso, sugere formas de descarte ou reutilização que consideram as propriedades dos materiais e as melhores práticas de separação de resíduos. Essa abordagem promove a conscientização ambiental e a prática de hábitos sustentáveis.
Raio-X da questão
materiais e descarte consciente
fixacao
materiais e suas propriedades · separação de resíduos
Revisar as propriedades dos materiais e práticas de separação de resíduos.
O aluno pode descrever apenas os materiais sem considerar a origem ou a forma de descarte consciente, deixando de fundamentar suas propostas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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