Depois do lanche na escola, Ana ficou com uma garrafa PET vazia. Perto dela havia uma lixeira comum e uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois do lanche na escola, Ana ficou com uma garrafa PET vazia. Perto dela havia uma lixeira comum e uma lixeira para materiais recicláveis. Qual atitude ajuda mais a reduzir o impacto ambiental da garrafa?
- A) Colocar a garrafa no lixo comum.
- B) Queimar a garrafa perto da escola.
- C) Colocar a garrafa na coleta seletiva.
- D) Jogar a garrafa no chão.
- E) Deixar a garrafa sobre a mesa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central da questão: a garrafa PET é um plástico que demora muito tempo para se decompor no ambiente, por isso o descarte deve reduzir o impacto ambiental, seja por reciclagem ou por não poluir o solo, a água e o ar.
- Analise as opções disponíveis. A lixeira para recicláveis (coleta seletiva) encaminha o plástico para ser triturado e transformado novamente em matéria-prima, reduzindo a extração de petróleo e o volume de resíduos enviados a aterros.
- Compare com as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o lixo comum geralmente vai para aterros, onde o plástico permanece por décadas sem ser aproveitado. A alternativa B está errada porque queimar plástico libera gases tóxicos na atmosfera, poluindo o ar. A alternativa D está errada porque jogar a garrafa no chão a espalha pelo ambiente e pode contaminar solos e cursos d'água. A alternativa E está errada porque deixar a garrafa sobre a mesa não resolve nada, apenas adia o problema e pode atrair insetos ou acabar no lixo de forma inadequada.
- Conclusão: a atitude que mais reduz o impacto ambiental é colocar a garrafa na coleta seletiva, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em alternativas sustentáveis para o uso de garrafas PET.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer lixeira serve, já que o lixo comum também retira a garrafa da escola, sem perceber que o destino final em aterro impede o reaproveitamento do plástico.
O aluno pode imaginar que queimar o plástico elimina o lixo de forma rápida e segura, ignorando que a queima libera gases tóxicos e poluentes no ar.
A coleta seletiva encaminha a garrafa PET para a reciclagem, diminuindo a quantidade de lixo e permitindo o reaproveitamento do plástico.
O aluno pode ter entendido que, se a garrafa não fica na escola, o problema acabou, sem considerar que o plástico espalhado no chão se acumula e contamina o solo e a água por muitos anos.
O aluno pode ter pensado que não descartar a garrafa imediatamente não causa dano, sem perceber que o problema apenas é adiado e que o resíduo continuará existindo sem destino adequado.
Raio-X da questão
impacto ambiental garrafa PET
avaliacao
reciclagem de materiais · impacto ambiental
Revisar formas de reciclagem e reutilização de materiais.
O aluno pode confundir a reciclagem com o descarte comum, acreditando que jogar a garrafa PET no lixo é uma solução adequada.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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