Durante uma apresentação escolar, uma coreografia usa expressões que zombam de um grupo racial. Que ação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma apresentação escolar, uma coreografia usa expressões que zombam de um grupo racial. Que ação demonstra um posicionamento contrário ao preconceito?
- A) Ignorar a coreografia e continuar a apresentação, sem intervenções.
- B) Aplaudir a apresentação, mostrando aprovação da coreografia.
- C) Fazer uma nova apresentação que diminua outras culturas.
- D) Interromper a apresentação e dialogar com a direção para retirar a cena e promover reparação.
- E) Criticar a direção da escola pelas coreografias em geral.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o problema apresentado no enunciado. A coreografia usa expressões que zombam de um grupo racial, o que caracteriza preconceito racial e discriminação.
- Procure a ação que se opõe ao preconceito, isto é, que reconhece o dano, interrompe a manifestação discriminatória e busca corrigi-la.
- A alternativa D descreve exatamente isso: interromper a apresentação, dialogar com a direção para retirar a cena e promover reparação. Há ação concreta contra o preconceito, com recusa da zombaria e preocupação com a correção do dano causado ao grupo afetado.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A é errada porque ignorar a zombaria permite que o preconceito continue sem contestação. A alternativa B é errada porque aplaudir mostra aprovação da coreografia discriminatória. A alternativa C é errada porque promover nova apresentação que diminua outras culturas reforça o preconceito. A alternativa E é errada porque criticar a direção de forma genérica não enfrenta a zombaria específica nem promove qualquer reparação.
- Conclusão. O gabarito oficial D está correto, pois é a única alternativa que combate ativamente o preconceito presente na cena.
💡 Dica: Pense em ações que promovem a inclusão e o respeito.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que não intervir evita conflitos e que a omissão é neutra, sem perceber que silenciar diante de zombaria racial mantém o preconceito.
Por que engana: O aluno pode confundir a aprovação da coreografia com uma atitude neutra, achando que ignorar o problema é uma solução adequada.
O aluno interpreta a aplaudir como gesto de apoio à apresentação escolar em geral, sem reconhecer que a coreografia zomba de um grupo racial.
O aluno entende que uma nova apresentação é uma forma de corrigir o problema, sem perceber que a proposta diminui outras culturas e, portanto, também é preconceituosa.
Interrupção e diálogo impedem a normalização do discurso discriminatório, responsabilizam autores e protegem a dignidade das pessoas afetadas.
O aluno acredita que críticas genéricas à direção já constituem posicionamento contra o preconceito, sem notar que a alternativa não trata da zombaria nem propõe reparação.
Raio-X da questão
preconceito racial
diagnostico
preconceito racial · expressao cultural
Revisar formas de combater o preconceito e promover a diversidade.
O aluno pode confundir a aprovação da coreografia com uma atitude neutra, achando que ignorar o problema é uma solução adequada.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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