Ao observar uma apresentação escolar em que sempre os mesmos alunos ocupam o centro e fazem gestos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao observar uma apresentação escolar em que sempre os mesmos alunos ocupam o centro e fazem gestos de destaque, que evidência corporal indica relação de poder e reprodução de estereótipos?
- A) Uso sistemático do centro do espaço e gestos assertivos apenas por alguns corpos.
- B) Os alunos em destaque fazem gestos tímidos e pequenos.
- C) Gestos amplos feitos por todos os alunos igualmente.
- D) Todos os alunos devem se mover em círculos sem parar.
- E) Permitir que todos os alunos ocupem o centro ao mesmo tempo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a evidência corporal que indica relação de poder e reprodução de estereótipos em uma apresentação em que sempre os mesmos alunos ocupam o centro e fazem gestos de destaque.
- O elemento central do enunciado é a repetição: são sempre os mesmos corpos que ocupam o centro e se destacam. Isso indica uma distribuição desigual do espaço e dos gestos, que se torna padrão e naturaliza quem pode ocupar posições de destaque.
- A alternativa A descreve exatamente essa evidência: uso sistemático do centro do espaço e gestos assertivos concentrados em alguns corpos. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque gestos tímidos e pequenos seriam uma evidência de submissão, não do destaque descrito no enunciado.
- A alternativa C está errada porque gestos amplos feitos por todos igualmente indicariam distribuição equitativa, o oposto da relação de poder apontada.
- A alternativa D está errada porque mover-se em círculos sem parar não se relaciona à distribuição de poder nem a estereótipos.
- A alternativa E está errada porque permitir que todos ocupem o centro ao mesmo tempo romperia a desigualdade, não a reproduziria.
💡 Dica: Analise os gestos e a posição dos alunos na apresentação.
Alternativa por alternativa
Concentrar visibilidade e movimentos de afirmação em um grupo confere prestígio e visibilidade desiguais, reforçando hierarquias e papéis estereotipados na cena.
O aluno pode ter associado o tema apenas a uma diferença visível de comportamento corporal, sem perceber que o foco da questão é a concentração do destaque em alguns corpos e não o tipo de gesto em si.
Por que engana: Confundir a presença de todos os alunos no espaço com a ideia de igualdade, sem perceber a dinâmica de poder em jogo.
O aluno pode ter entendido que gestos amplos feitos por todos seriam uma forma de evidenciar poder, confundindo amplitude de gesto com desigualdade de participação.
O aluno pode ter tomado a expressão corporal como algo mecânico e neutro, sem relacionar o movimento a questões de poder e estereótipos, e focado em uma descrição de movimento sem sentido social.
O aluno pode ter lido a alternativa como uma solução de igualdade, mas não percebeu que a questão pede a evidência de reprodução da desigualdade, e não a sua superação.
Raio-X da questão
relação de poder
diagnostico
relação de poder · estereótipos sociais
Revisar conceitos de estereótipos e poder na comunicação não verbal.
Confundir a presença de todos os alunos no espaço com a ideia de igualdade, sem perceber a dinâmica de poder em jogo.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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