Read the short text and answer: Paragraph 1: "Plastic bags are harmful to oceans. They last for many years and…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the short text and answer: Paragraph 1: "Plastic bags are harmful to oceans. They last for many years and can kill marine animals." Paragraph 2: "Many cities now ban single-use plastic bags to reduce pollution." Which paragraph expresses the text's main/global idea?
- A) Paragraph 1 discusses alternatives to plastic bags, like reusable bags.
- B) Paragraph 2 claims that banning plastic bags increases pollution.
- C) Paragraph 1.
- D) Paragraph 1 states that plastic bags are recyclable and harmless.
- E) Paragraph 2 explains why plastic bags are needed for shopping.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os dois parágrafos e identifique o assunto de cada um. O parágrafo 1 fala dos danos que sacolas plásticas causam aos oceanos, pois duram muitos anos e podem matar animais marinhos. O parágrafo 2 informa que muitas cidades proibiram as sacolas descartáveis para reduzir a poluição.
- A ideia global é aquela que sustenta o texto como um todo. O parágrafo 1 apresenta a tese (sacolas plásticas são prejudiciais aos oceanos), e o parágrafo 2 apenas mostra uma consequência ou ação prática relacionada a esse problema.
- Portanto, a alternativa correta é a C, porque o parágrafo 1 expressa a ideia principal do texto. Concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a A fala de alternativas como sacolas reutiláveis, o que não aparece no parágrafo 1. A B afirma que proibir sacolas aumenta a poluição, o oposto do que o parágrafo 2 diz. A D afirma que as sacolas são recicláveis e inofensivas, contrariando o parágrafo 1. A E diz que o parágrafo 2 explica por que as sacolas são necessárias, mas ele apenas informa a proibição.
💡 Dica: Identifique a ideia principal do texto ao ler os parágrafos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que o texto trata de soluções, como sacolas reutiláveis, por associar a proibição do parágrafo 2 a alternativas ao plástico. Essa informação não aparece no texto.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia principal do texto, escolhendo uma alternativa que apresenta informações erradas sobre os parágrafos.
O aluno pode ter confundido a ideia de que a proibição é uma medida polêmica com a afirmação de que ela aumenta a poluição. O texto diz exatamente o contrário, que a proibição visa reduzir a poluição.
Paragraph 1 states the central claim (plastic bags harm oceans); paragraph 2 gives a supporting action (bans) but not the main idea.
O aluno pode ter invertido o sentido do parágrafo 1, lendo como inofensivas as sacolas que o texto descreve como nocivas. Também pode ter pensado que sacolas de plástico são recicláveis por senso comum, sem conferir o texto.
O aluno pode ter assumido que, como as sacolas são usadas em compras, o parágrafo 2 justificaria sua necessidade. O parágrafo 2 trata apenas da proibição, não da utilidade das sacolas.
Raio-X da questão
poluição por plástico
avaliacao
leitura de texto em inglês · identificação de ideias principais
Revisar os impactos do plástico no meio ambiente.
O aluno pode confundir a ideia principal do texto, escolhendo uma alternativa que apresenta informações erradas sobre os parágrafos.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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