Um professor, ao aplicar perguntas sucessivas, leva um aluno a perceber a incoerência de justificar cola como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um professor, ao aplicar perguntas sucessivas, leva um aluno a perceber a incoerência de justificar cola como "vontade de passar". Que técnica socrática está em uso e por quê?
- A) Maiêutica: leva o aluno a reafirmar a sua justificativa sem reflexões.
- B) Maiêutica: método que utiliza somente a afirmação sem perguntas.
- C) Ironia: questionar apenas para provocar raiva no aluno.
- D) Ironia socrática: método de elogiar a resposta do aluno.
- E) Ironia socrática: questionamento que expõe incoerências nas crenças do interlocutor, conduzindo à aporia.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A situação descrita mostra um professor que, por meio de perguntas sucessivas, faz o aluno perceber que sua justificativa (colar por 'vontade de passar') não se sustenta. Isso é o núcleo do método socrático de questionamento.
- A técnica em uso é a ironia socrática, que consiste em fingir ignorância e fazer perguntas para que o interlocutor exponha suas próprias contradições. A maiêutica, por sua vez, é a fase posterior, em que o mestre ajuda o aluno a dar à luz ideias que ele já possui, conduzindo-o a conceitos mais elaborados.
- Por que a ironia e não a maiêutica? O foco da cena é mostrar a incoerência de uma crença, o que corresponde ao momento de desmontagem da opinião do aluno. Esse momento leva à aporia, isto é, ao estado de perplexidade em que o aluno percebe que não sabe justificar o que afirmava.
- Analisando as alternativas erradas: A) descreve maiêutica, mas afirma que o aluno apenas reafirma sua justificativa, o que contraria a cena. B) fala em maiêutica sem perguntas, o que contradiz a essência do método, que é baseado em perguntas. C) reduz a ironia a provocar raiva, o que não corresponde ao método socrático. D) define ironia socrática como elogio à resposta do aluno, quando o método consiste em questionar e não em elogiar.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, pois identifica corretamente a ironia socrática como questionamento que expõe incoerências e conduz à aporia, que é exatamente o que ocorre na situação do professor com o aluno.
💡 Dica: Identifique a técnica socrática utilizada e justifique sua escolha.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a situação apenas ao nome 'maiêutica' e ao fato de haver perguntas, sem perceber que o objetivo não é reafirmar a justificativa, mas levar à reflexão.
Por que engana: Confundir a ironia socrática com a maiêutica, acreditando que ambas têm o mesmo objetivo de questionamento sem perceber a diferença entre elas.
O aluno provavelmente acredita que a maiêutica dispensa perguntas e se baseia só em afirmações do mestre, confundindo o método com uma exposição direta de ideias.
O aluno interpreta 'ironia' no sentido do senso comum, como zombaria ou provocação, e não como o fingimento de ignorância usado por Sócrates para expor contradições.
O aluno confunde a ironia socrática com elogio, pois a palavra 'ironia' sugere uma fala contrária ao que se pensa, e supõe que o método seja elogiar o interlocutor para conduzi-lo ao acerto.
A ironia socrática opera fingindo aceitação ou ignorância para revelar contradições nas justificativas do aluno; esse procedimento, documentado em Platão, estimula revisão ética e responsabilidade.
Raio-X da questão
técnica socrática
diagnostico
técnica socrática · aplicação de perguntas
Revisar as técnicas de questionamento socrático.
Confundir a ironia socrática com a maiêutica, acreditando que ambas têm o mesmo objetivo de questionamento sem perceber a diferença entre elas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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