Indique uma ação concreta que um líder religioso pode realizar numa escola para promover direitos humanos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma ação concreta que um líder religioso pode realizar numa escola para promover direitos humanos e convivência entre alunos de crenças distintas.
- A) Reforçar estereótipos negativos sobre grupos.
- B) Impedir discussões sobre religião.
- C) Promover competição entre religiões.
- D) Evitar a escuta ativa nas interações.
- E) Organizar rodas de diálogo inter-religioso com regras de respeito e escuta ativa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede uma ação concreta que um líder religioso pode realizar na escola para promover direitos humanos e convivência entre alunos de crenças diferentes. Ou seja, a resposta deve promover respeito, diálogo e igualdade de direitos.
- Analisando as alternativas, a ação que cumpre esse objetivo é a E: organizar rodas de diálogo inter-religioso com regras de respeito e escuta ativa. Essa prática cria um espaço seguro para que alunos de crenças distintas se ouçam, conheçam as diferenças e aprendam a conviver com respeito mútuo, o que está de acordo com os princípios dos direitos humanos.
- As demais alternativas são erradas por motivos diferentes. A reforça preconceitos, o que vai contra a dignidade das pessoas. B impede o diálogo, que é justamente o caminho para a convivência. C estimula rivalidade entre crenças, o que gera conflito em vez de convivência. D elimina a escuta ativa, que é a base de qualquer diálogo respeitoso.
- Conclusão: a alternativa E é a única que é uma ação concreta, positiva e coerente com a promoção dos direitos humanos, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em ações que promovam o respeito e a inclusão.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que reforçar opiniões e estereótipos de um grupo ajuda a afirmar identidades religiosas, confundindo identidade com desrespeito a outras crenças.
Por que engana: Escolher uma alternativa que sugere ações que promovem a exclusão ou o preconceito em vez da inclusão e respeito mútuo.
O aluno pode acreditar que, para evitar conflitos, é melhor silenciar temas religiosos, sem perceber que o silêncio impede o conhecimento mútuo e a convivência.
O aluno pode ter associado o estímulo à disputa entre religiões a um incentivo saudável à motivação, sem considerar que a competição entre crenças gera hostilidade.
O aluno pode ter lido a expressão 'evitar' sem atenção e não percebido que a alternativa nega a escuta ativa, ou ter confundido escuta ativa com simples ausência de fala.
Rodas de diálogo criam espaço seguro para compartilhar valores e experiências, reduzir preconceitos e construir entendimento mútuo; regras claras e escuta ativa garantem que o encontro fortaleça direitos humanos na prática escolar.
Raio-X da questão
direitos humanos
diagnostico
direitos humanos · convivência inter-religiosa
Revisar ações de promoção de direitos humanos em contextos escolares.
Escolher uma alternativa que sugere ações que promovem a exclusão ou o preconceito em vez da inclusão e respeito mútuo.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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